കാർഷിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിലേക്കുള്ള 'ജോയിന്റ് മാനേജ്‌മെന്റ്' പ്രോട്ടോക്കോൾ

ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി മഹ്മൂത് ഓസറും കൃഷി, വനം മന്ത്രി വഹിത് കിരിഷിയും കാർഷിക മേഖലകളുള്ള വൊക്കേഷണൽ ആൻഡ് ടെക്നിക്കൽ അനറ്റോലിയൻ ഹൈസ്കൂളുകളുടെ സംയുക്ത മാനേജ്മെന്റ് മോഡലിനെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രോട്ടോക്കോളിൽ ഒപ്പുവച്ചു.

തൊഴിൽ വിപണിയിലെ ഏറ്റവും സെൻസിറ്റീവ് പരിശീലനങ്ങളിലൊന്നാണ് തൊഴിലധിഷ്ഠിത പരിശീലനം എന്ന് പ്രോട്ടോക്കോൾ ഒപ്പിടൽ ചടങ്ങിന് മുമ്പ് ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി മഹ്മൂത് ഓസർ പ്രസ്താവിച്ചു.

തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിൽ നേരിട്ടുള്ള മനുഷ്യവിഭവശേഷി പരിശീലിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ടെന്ന് മന്ത്രി ഓസർ പ്രസ്താവിച്ചു:

"ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം എന്ന നിലയിൽ, തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന് ഞങ്ങൾ വരുത്തിയ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട മാതൃകാ മാറ്റം എല്ലാ പരിശീലന പ്രക്രിയകളിലും തൊഴിൽ വിപണിയുടെ പ്രതിനിധികളെ ഉൾപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ്. നിങ്ങൾക്കറിയാവുന്നതുപോലെ, 1999 ൽ കോഫിഫിഷ്യന്റ് പ്രയോഗത്തിന് ശേഷം, ഈ രാജ്യത്ത് തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസം വളരെ ഗുരുതരമായ ആഘാതങ്ങൾ നേരിട്ടു. ലേബർ മാർക്കറ്റ് വലിയ ചിലവുകൾ നൽകി, 'ഞാൻ അന്വേഷിക്കുന്ന ജോലിക്കാരനെ എനിക്ക് കണ്ടെത്താനായില്ല.' അദ്ദേഹത്തിന്റെ വാചാടോപങ്ങൾ തൊഴിൽ വിപണി പ്രതിനിധികൾ പലപ്പോഴും ശബ്ദമുയർത്തിയിരുന്നു. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, കോഫിഫിഷ്യന്റ് ആപ്ലിക്കേഷനിൽ തെറ്റായ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ നയം ഒരു രാജ്യത്തിന് എത്രമാത്രം വില നൽകുമെന്ന് ഞങ്ങൾ കണ്ടു. തൊഴിൽ വിപണി ഈ ചെലവ് നൽകിയെന്ന് മാത്രമല്ല, സ്കൂളുകൾ തമ്മിലുള്ള വിജയത്തിന്റെ വ്യത്യാസത്തിൽ ഗുരുതരമായ ചിലവ് നൽകുകയും ചെയ്തു. സാമൂഹ്യശാസ്ത്രപരമായി വ്യത്യസ്തമായ ചിലവുകൾ നൽകാനും ഇത് കാരണമായി. ഇവിടെ, നമ്മുടെ ഗവൺമെന്റുകളും മന്ത്രാലയവും ഗുണകങ്ങളുടെ പ്രയോഗം നിർത്തലാക്കിയതിന് ശേഷം തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന് വലിയ ശ്രമങ്ങൾ നടത്തി. അദ്ദേഹം വളരെ വലിയ പ്രോജക്ടുകൾ നിർമ്മിച്ചു.

2012 മുതൽ തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന് ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം വലിയ ശ്രമങ്ങൾ നടത്തിയിട്ടുണ്ടെന്ന് പ്രസ്താവിച്ച മന്ത്രി ഓസർ, എല്ലാ പ്രക്രിയകളിലും തൊഴിൽ വിപണി പ്രതിനിധികളെ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതാണ് ഈ അർത്ഥത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട മുന്നേറ്റമെന്ന് അഭിപ്രായപ്പെട്ടു. തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസം നൽകുന്ന എല്ലാ മേഖലകളിലെയും കരിക്കുലം അപ്‌ഡേറ്റ് ചെയ്യുക, അധ്യാപകരുടെ തൊഴിലധിഷ്ഠിതവും തൊഴിൽപരവുമായ പരിശീലനം ആസൂത്രണം ചെയ്യുക, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സ്കോളർഷിപ്പ് നൽകുക തുടങ്ങിയ വിഷയങ്ങളിൽ തൊഴിൽ വിപണിയിലെ ശക്തരായ പ്രതിനിധികളുമായി ചേർന്നാണ് ഈ പ്രക്രിയ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതെന്ന് ഓസർ പറഞ്ഞു. , തൊഴിൽ മുൻഗണന.

“ഇനി തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസ പ്രശ്‌നങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുകയും രാജ്യത്തിന്റെ ഭാവിയിലേക്ക് വെളിച്ചം വീശുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു തരം വിദ്യാഭ്യാസമല്ല; നമ്മുടെ ആളുകൾക്കും നമ്മുടെ സമൂഹത്തിനും പ്രതീക്ഷ നൽകുന്ന ഒരു തരം വിദ്യാഭ്യാസമായി അത് മാറിയിരിക്കുന്നു. തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസത്തെ കുറിച്ച് ഇപ്പോൾ സംസാരിക്കുന്നത് അതിന്റെ ഉൽപ്പാദന ശേഷിയെ കുറിച്ചാണ്. ഞങ്ങളുടെ തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസ സ്‌കൂളുകളിലെ ഉൽപ്പാദന ശേഷി വളരെയധികം വർദ്ധിച്ചു, 200 ദശലക്ഷം ബാൻഡുകളിൽ നിന്നുള്ള എല്ലാ തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസ സ്‌കൂളുകളിലും 2021-ൽ 1 ബില്യൺ 162 ദശലക്ഷം ഉൽപ്പാദന ശേഷിയുള്ള പ്രക്രിയ പൂർത്തിയാക്കി. കോവിഡ് പകർച്ചവ്യാധിയിലെ പ്രക്രിയ ഓർക്കുക. രാജ്യങ്ങൾക്ക് മാസ്കുകളും അണുനാശിനികളും റെസ്പിറേറ്ററുകളും കണ്ടെത്താൻ കഴിയാത്ത ഒരു പരിതസ്ഥിതിയിൽ അതിന്റെ തൊഴിൽ പരിശീലന ഉൽപാദന ശേഷി പരിവർത്തനം ചെയ്തുകൊണ്ട് അതിന്റെ ഉൽപാദന പോർട്ട്‌ഫോളിയോ വൈവിധ്യവൽക്കരിച്ചുകൊണ്ട് ഇത് വേഗത്തിൽ മാസ്കുകളും അണുനാശിനികളും നിർമ്മിച്ചു. നിർമ്മിച്ച ശ്വസന ഉപകരണം. ഒരു റാപ്പിഡ് ആന്റിജൻ കിറ്റ് നിർമ്മിച്ചു. മാസ്ക് മെഷീൻ നിർമ്മിച്ചു. തൊഴിൽ വിദ്യാഭ്യാസം ഇപ്പോൾ വിദേശത്തേക്ക് കയറ്റുമതി ചെയ്യുന്ന ഒരു തരം സ്കൂളായി മാറിയിരിക്കുന്നു. തൊഴിലധിഷ്ഠിത പരിശീലനം; ബൗദ്ധിക സ്വത്തവകാശത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ പേറ്റന്റുകൾ നിർമ്മിക്കുന്ന യൂട്ടിലിറ്റി മോഡൽ, ട്രേഡ്മാർക്ക് ഡിസൈൻ രജിസ്ട്രേഷൻ സ്വീകരിക്കുന്ന ഒരു സ്കൂൾ തരമായി മാറിയിരിക്കുന്നു. നിലവിൽ, ഞങ്ങളുടെ തൊഴിലധിഷ്ഠിത പരിശീലന സ്കൂളുകളിൽ 54 ഗവേഷണ-വികസന കേന്ദ്രങ്ങളുണ്ട്. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, പരിശീലനം തുടരുമ്പോൾ, നൂതന സമീപനങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കാനും നിലവിലുള്ള ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കാനും ഉയർന്ന മൂല്യവർദ്ധനയോടെ രാജ്യത്തിന്റെ സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയ്ക്ക് സംഭാവന നൽകാനും ഞങ്ങൾ നിരന്തരം ശ്രമിക്കുന്നു.

"കൃഷിയിൽ ഞങ്ങൾ ഒരു പുതിയ തുടക്കം കുറിക്കും"

രാജ്യത്തിന്റെ ക്ഷേമം, വികസനം, യുവാക്കളുടെ തൊഴിലില്ലായ്മ നിരക്ക് കുറയ്ക്കൽ, സമൂഹത്തോടൊപ്പം സമ്പന്നമായ ഭാവി പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു എന്ന് പറഞ്ഞ ഓസർ, തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസം കൂടുതൽ ശക്തമാകേണ്ടതുണ്ടെന്നും, കൃഷി, വനം മന്ത്രാലയവുമായി പുതിയൊരു പദ്ധതിക്കായി തങ്ങൾ ഒരുമിച്ചിരിക്കുകയാണെന്നും പറഞ്ഞു. തുടക്കം. മന്ത്രി ഓസർ രണ്ട് മന്ത്രാലയങ്ങളുടെയും സംയുക്ത മാനേജ്മെന്റ് മാതൃക ഇനിപ്പറയുന്ന വാക്കുകളിൽ വിശദീകരിച്ചു:

“വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നതും പരിഷ്കരിച്ചതുമായ സാങ്കേതികവിദ്യ അനുസരിച്ച് ഞങ്ങൾ പാഠ്യപദ്ധതി പരിഷ്കരിക്കും. ബിസിനസ്സിൽ ഞങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ നൈപുണ്യ പരിശീലനം ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് ആസൂത്രണം ചെയ്യും. ഞങ്ങളുടെ കൃഷി, വനം മന്ത്രാലയത്തിന്റെ അവസരങ്ങൾ പ്രയോജനപ്പെടുത്തി, അതായത് കൈകോർത്ത് പ്രവർത്തിച്ചുകൊണ്ട് ഞങ്ങളുടെ അധ്യാപകരുടെ ജോലിസ്ഥലത്തും പ്രൊഫഷണൽ വികസന പരിശീലനവും ഞങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യും. ഈ പുതിയ സമീപനത്തിലൂടെ, കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനം, വരൾച്ച, ഭക്ഷ്യ വിതരണ ശൃംഖലയിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ എന്നിവ സമീപ വർഷങ്ങളിൽ കൂടുതലായി ഉയർന്നുവരുന്ന കാർഷിക മേഖലയിൽ ഞങ്ങൾ ഒരു പുതിയ തുടക്കം കുറിക്കുമെന്ന് ഞാൻ വിശ്വസിക്കുന്നു.

കൃഷി, വനം മന്ത്രാലയവുമായി മറ്റൊരു സഹകരണം നടക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഓർമ്മിപ്പിച്ച ഓസർ, ഗ്രാമീണ സ്കൂളുകൾ പുനഃസ്ഥാപിക്കുന്നതിനും ഗ്രാമീണ ജീവിത കേന്ദ്രങ്ങളിൽ ആളുകൾക്ക് ഗുണനിലവാരമുള്ള സമയം ചെലവഴിക്കുന്നതിനുമുള്ള സംവിധാനങ്ങൾ പുനഃസ്ഥാപിക്കുന്നതിനായി അവർ പ്രവർത്തിക്കുന്നതായി പറഞ്ഞു. ഗ്രാമങ്ങളിലെ പൗരന്മാർക്ക് ആവശ്യമായ എല്ലാത്തരം പരിശീലനങ്ങളും നൽകുന്നതിന് വ്യത്യസ്ത സംവിധാനങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്ന പദ്ധതി പൊതുജനങ്ങളുമായി സമീപഭാവിയിൽ പങ്കിടാൻ അവർക്ക് അവസരമുണ്ടാകുമെന്ന് ഓസർ പറഞ്ഞു.

പ്രോട്ടോക്കോൾ പ്രയോജനകരമാകുമെന്ന് ആശംസിച്ച മന്ത്രി ഓസർ പഠനത്തിന് സംഭാവന നൽകിയവർക്ക് നന്ദി പറഞ്ഞു.

കാർഷിക മേഖലയിലെ ഇന്റർമീഡിയറ്റ് ജീവനക്കാരുടെ ആവശ്യം നിറവേറ്റും

കോഫിഫിഷ്യന്റ് പ്രശ്‌നം കാരണം സർവകലാശാലകൾക്ക് മുന്നിൽ ക്ലസ്റ്ററുകൾ ഉണ്ടെന്ന് ഒപ്പിടൽ ചടങ്ങിൽ സംസാരിച്ച കൃഷി, വനം മന്ത്രി വഹിത് കിരിഷി പറഞ്ഞു, “ഇത് സർവ്വകലാശാലയിൽ പഠിക്കുക എന്നതാണ് ഏക പോംവഴി എന്നതുപോലുള്ള ഫലം കൊണ്ടുവരുന്നത്. ഇത് സുസ്ഥിരമല്ലെന്ന് ഞങ്ങൾ എല്ലാവരും ഒരുമിച്ച് ഈ പ്രക്രിയയിൽ കണ്ടു. ഇന്റർമീഡിയറ്റ് ജീവനക്കാരെ ആവശ്യമുള്ള മേഖലകൾക്ക് ഇതിന്റെ കുറവും വേദനയും ഏറെ അനുഭവപ്പെട്ടു. അവന് പറഞ്ഞു.

150 ആളുകൾ അടങ്ങുന്ന തുർക്കിയിലെ അഞ്ചാമത്തെ വലിയ മന്ത്രാലയമാണ് കൃഷി, വനം മന്ത്രാലയം എന്ന് പ്രസ്താവിച്ചു, അവർ നടത്തുന്ന ഏറ്റവും പുതിയ വാങ്ങലുകൾക്കൊപ്പം, ഒപ്പിട്ടവരുമായി സഹകരിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രധാന ഇച്ഛാശക്തി ഇരു മന്ത്രാലയങ്ങളും പ്രകടിപ്പിച്ചുവെന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് കിരിഷി ശ്രദ്ധ ആകർഷിച്ചു. പ്രോട്ടോക്കോൾ.

അവർ എല്ലായ്‌പ്പോഴും വിദ്യാഭ്യാസത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നുവെന്ന് അടിവരയിട്ട് കിരിഷി പറഞ്ഞു, "ഈ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ സ്ഥാപിക്കപ്പെടുന്ന സഹകരണത്തിന് ശേഷം ഈ സ്‌കൂളുകളിൽ പരിശീലനം നേടുന്ന ഞങ്ങളുടെ സഹോദരങ്ങൾ ഇന്റർമീഡിയറ്റ് സ്റ്റാഫിന്റെ ഞങ്ങളുടെ ആവശ്യം നിറവേറ്റും." പറഞ്ഞു.

ഗ്രാമങ്ങളെ വീണ്ടും ആകർഷണത്തിന്റെയും ജീവിതത്തിന്റെയും കേന്ദ്രങ്ങളാക്കി മാറ്റുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കി ഇത് പ്രായോഗികമാക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെന്ന് കിരിസ്‌സി പ്രസ്താവിക്കുകയും തന്റെ വാക്കുകൾ ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ അവസാനിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തു:

“ജീവിതം യഥാർത്ഥത്തിൽ നാട്ടിൻപുറത്താണ്... ആധുനികതയ്‌ക്കായി നാട്ടിൻപുറങ്ങൾ വിട്ടുപോകുന്നത് ഒരു നേട്ടമാണെന്ന് ഞങ്ങൾ കരുതി. അങ്ങനെ ചിന്തിക്കുന്ന രാജ്യങ്ങളുടെ കൂട്ടത്തിൽ ഞങ്ങളുമുണ്ട്. ഞങ്ങൾ ഗ്രാമപ്രദേശങ്ങൾ ഉപേക്ഷിച്ച് നഗരങ്ങൾക്ക് ചുറ്റും പ്രാന്തപ്രദേശങ്ങൾ രൂപീകരിച്ചു. മെട്രോപൊളിറ്റൻ നഗരങ്ങളുടെ തിരക്കിൽ നമ്മുടെ മൂല്യങ്ങൾ നഷ്ടപ്പെട്ടു. നാട്ടിൻപുറങ്ങളിലേക്ക് മടങ്ങുകയും നാട്ടിൻപുറങ്ങളിൽ വീണ്ടും ജീവിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് നമ്മൾ വളരെയധികം ഊന്നൽ നൽകുന്ന കാര്യമാണ്. ഇതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട നിരവധി പദ്ധതികൾ ഞങ്ങൾക്കുണ്ട്. ഈ പ്രവൃത്തികളിലൂടെ ഗ്രാമവികസനത്തെ ഞങ്ങൾ പിന്തുണയ്ക്കുന്നുവെന്ന് അറിയിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

പ്രസംഗങ്ങൾക്കുശേഷം പ്രോട്ടോക്കോൾ ഒപ്പിട്ട മന്ത്രിമാർ വിദ്യാർഥികളുമായി ഗ്രൂപ്പ് ഫോട്ടോയെടുത്തു.