ഓർഗനൈസേഷൻ ഫോർ ഇക്കണോമിക് ഡെവലപ്‌മെന്റ് ആൻഡ് കോ-ഓപ്പറേഷന്റെ (ഒഇസിഡി) റിപ്പോർട്ട് അനുസരിച്ച്, കഴിഞ്ഞ രണ്ട് ദശകങ്ങളിൽ തുർക്കിയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പരിഷ്‌കാരങ്ങൾ ഗുണനിലവാരത്തിലും പ്രവേശനക്ഷമതയിലും സമഗ്രമായി വിലയിരുത്തപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്, തുർക്കിയിലെ 5-14 പ്രായത്തിലുള്ളവരുടെ സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ നിരക്ക് കവിഞ്ഞിരിക്കുന്നു. OECD ശരാശരി. ഇരുപത് വർഷത്തിനുള്ളിൽ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിൽ തുർക്കി സ്വീകരിച്ച നടപടികൾ ഒഇസിഡിയുടെ സമഗ്രമായ റിപ്പോർട്ടിൽ വിലയിരുത്തിയിട്ടുണ്ട്.
“തുർക്കിയിലെ പ്രവേശനത്തിനും ഗുണനിലവാരത്തിനുമുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പരിഷ്കാരങ്ങളുടെ ശേഖരം എടുക്കൽ” എന്ന തലക്കെട്ടിലുള്ള റിപ്പോർട്ട് OECD-യുടെ oecd-ilibrary.org/education/taking-stock-of-education-reforms-for-access-and-qualitty-in-turkiye_5ea7657e ആണ്. - പ്രസിദ്ധീകരിച്ചത്.
"വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ പങ്കാളിത്തം", "വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ തുല്യ അവസരം", "വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിന്റെ ഗുണമേന്മയും പ്രകടനവും" എന്നീ തലക്കെട്ടുകൾക്ക് കീഴിലാണ് റിപ്പോർട്ടിലെ വിലയിരുത്തലുകൾ.
പരിശോധിച്ച എല്ലാ മേഖലകളിലും തുർക്കി ശ്രദ്ധേയമായ വിജയം നേടുകയും അതിന്റെ പ്രകടനം വളരെയധികം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തു എന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് ശ്രദ്ധ ആകർഷിച്ച റിപ്പോർട്ടിന്റെ അവസാന ഭാഗത്ത്, മെച്ചപ്പെടുത്തൽ തുടരുന്നതിനുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകി.
വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ പങ്കാളിത്തത്തിൽ ഗണ്യമായ വർദ്ധനവ്
കാലക്രമേണ തുർക്കിയിലെ വിവിധ പ്രായ തലങ്ങളിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പങ്കാളിത്ത നിരക്കിലെ മാറ്റം പരിശോധിക്കുന്ന റിപ്പോർട്ടിന്റെ ആദ്യഭാഗം അനുസരിച്ച്, 5-14 പ്രായക്കാർക്കുള്ള തുർക്കിയിലെ എൻറോൾമെന്റ് നിരക്ക് 99 ശതമാനം ഒഇസിഡി ശരാശരിയായ 98-ന് മുകളിലായിരുന്നു. ശതമാനം ഒഇസിഡി ശരാശരിയേക്കാൾ താഴെയായി.
2014 മുതൽ തുർക്കിയിലെ 3-5 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുടെ സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ നിരക്കിലെ വർദ്ധനവ് റിപ്പോർട്ട് ഊന്നിപ്പറയുന്നു. ഈ നിരക്കുകൾ വർധിപ്പിക്കുന്നതിനായി, ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം (MEB) 2022-ൽ ആരംഭിച്ച ഏർലി ചൈൽഡ്ഹുഡ് എഡ്യൂക്കേഷൻ കാമ്പെയ്‌നിന്റെ പരിധിയിൽ സൃഷ്ടിച്ച 6 പുതിയ കിന്റർഗാർട്ടൻ ശേഷിയുടെ സംഭാവനയിലേക്ക് ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കപ്പെട്ടു.
കഴിഞ്ഞ 10 വർഷത്തിനിടയിൽ 25-34 വയസ് പ്രായമുള്ളവരുടെ പങ്കാളിത്തം ഏറ്റവും കൂടുതൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലേക്ക് വർധിപ്പിച്ച രാജ്യമാണ് തുർക്കിയെന്ന് പ്രസ്താവിക്കുന്ന റിപ്പോർട്ടിൽ, സെക്കൻഡറി, ഉയർന്ന വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ പങ്കാളിത്തം വർധിച്ചതിന്റെ ഫലമായാണ് ഈ വർദ്ധനവ് വിലയിരുത്തപ്പെടുന്നത്. തുർക്കിയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം.
ആഗോള പ്രതിസന്ധികളോടുള്ള ഉയർന്ന പ്രതിരോധം
2008 ലെ ആഗോള സാമ്പത്തിക പ്രതിസന്ധിക്കിടയിലും തുർക്കിയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പങ്കാളിത്തം 15-29 പ്രായ വിഭാഗത്തിൽ OECD ശരാശരിയേക്കാൾ വർധിച്ചുവെന്നും കോവിഡ് -19 പകർച്ചവ്യാധിക്ക് ശേഷം അത് വേഗത്തിൽ മുൻകാലങ്ങളിലേക്ക് മടങ്ങിയെന്നും റിപ്പോർട്ടിൽ രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. -സാംക്രമികരോഗ കാലയളവ്.
2008 ലെ പ്രതിസന്ധിക്ക് ശേഷം ഒഇസിഡിയുടെ ശരാശരി യുവജന തൊഴിൽ നിരക്ക് കുറഞ്ഞുവെങ്കിലും, 2010ൽ തുർക്കിയിലെ നിരക്ക് വീണ്ടും ഉയരാൻ തുടങ്ങി, കൊവിഡ്-19 കാലയളവിൽ തുർക്കിയിൽ യുവാക്കളുടെ തൊഴിലവസരത്തിലെ കുറവ് ഒഇസിഡി ശരാശരിയേക്കാൾ കുറവായിരുന്നു.
ആഗോള പ്രതിസന്ധിയുടെ കാലത്ത് വിദ്യാഭ്യാസ പങ്കാളിത്തവും തൊഴിൽ നിരക്കും നിലനിർത്താനുള്ള സുപ്രധാന ഇച്ഛാശക്തി തുർക്കി പ്രകടിപ്പിച്ചതായി റിപ്പോർട്ടിൽ പ്രസ്താവിച്ചു.
വിദ്യാഭ്യാസത്തിലും വിജയത്തിലും പങ്കാളിത്തത്തിനുള്ള പിന്തുണ
വിദ്യാഭ്യാസ രംഗത്തെ പങ്കാളിത്തം വർധിപ്പിക്കുന്നതിനും വിദ്യാർഥികളുടെ വിജയത്തിനും തുർക്കി സ്വീകരിച്ച നടപടികളും റിപ്പോർട്ടിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്.
എർലി ചൈൽഡ്ഹുഡ് എജ്യുക്കേഷൻ മൊബിലൈസേഷൻ, 1000 സ്കൂളുകൾ ഇൻ വൊക്കേഷണൽ എജ്യുക്കേഷൻ പ്രോജക്ട്, സപ്പോർട്ട് ആൻഡ് ട്രെയിനിംഗ് കോഴ്‌സുകൾ (DYK), പ്രൈമറി സ്കൂൾ ഇംപ്രൂവ്‌മെന്റ് പ്രോഗ്രാം (IYEP) എന്നിവയിലൂടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നൽകുന്ന സാമ്പത്തിക സഹായം ഉൾപ്പെടുന്ന സോപാധിക വിദ്യാഭ്യാസ സഹായം (CEI), ഇത് 2022-ൽ ആരംഭിച്ചു. ബാല്യകാല വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ പിന്നാക്കം നിൽക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പങ്കാളിത്തത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുക.സാമ്പത്തിക സഹായ പരിപാടിയുടെ സംഭാവനകൾ റിപ്പോർട്ടിൽ പട്ടികപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്.
അധ്യാപകരുടെ പ്രൊഫഷണൽ വികസനത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നു
റിപ്പോർട്ടിൽ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വികസനത്തിന് അധ്യാപക ഗുണനിലവാരത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം ഊന്നിപ്പറയുകയും ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം സംഘടിപ്പിച്ച ഇൻ-സർവീസ് പരിശീലന പ്രവർത്തനങ്ങളും അധ്യാപക തൊഴിൽ നിയമവും പരാമർശിക്കുകയും ചെയ്തു. അധ്യാപന തൊഴിൽ നിയമം അധ്യാപന തൊഴിലിനെ ഒരു തൊഴിൽ പാതയാക്കി മാറ്റുകയും വ്യക്തിഗത അവകാശങ്ങളിൽ കാര്യമായ പുരോഗതി വരുത്തുകയും ചെയ്തുവെന്ന് ഊന്നിപ്പറയപ്പെട്ടു.
ഈ രണ്ട് സുപ്രധാന ഘട്ടങ്ങളുടെ സംഭാവനയോടെ, ഒരു അധ്യാപകന്റെ ശരാശരി പരിശീലന സമയം ചുരുങ്ങിയ സമയത്തിനുള്ളിൽ 39 മണിക്കൂറിൽ നിന്ന് 250 മണിക്കൂറായി വർദ്ധിച്ചു, കൂടാതെ പ്രൊഫഷണൽ വികസന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കുന്ന അധ്യാപകരുടെ നിരക്ക് ഗണ്യമായി വർദ്ധിച്ചു.
അളവ് കൂടുന്നതിന്റെ പ്രതിഫലനവും നിരീക്ഷിക്കേണ്ടതുണ്ടെന്ന് റിപ്പോർട്ടിൽ ചൂണ്ടിക്കാട്ടിയിരുന്നു.
വൊക്കേഷണൽ സെക്കൻഡറി വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ പരിവർത്തനം
നിരവധി പ്രോജക്ടുകൾക്കും നിയമപരമായ ചട്ടങ്ങൾക്കും ഒപ്പം റിപ്പോർട്ടിൽ ഏറ്റവും ശ്രദ്ധയാകർഷിച്ച മേഖലകളിലൊന്നാണ് തൊഴിൽ പരിശീലനം. കൊവിഡ്-19 പൊട്ടിപ്പുറപ്പെട്ട സമയത്ത് തുർക്കിക്ക് ആവശ്യമായ ചില പ്രൊഡക്ഷനുകൾക്ക് തൊഴിലധിഷ്ഠിത പരിശീലനത്തിന്റെ സംഭാവനയുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുകയും വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന ഉൽപാദന ശേഷി ഊന്നിപ്പറയുകയും ചെയ്തു.
സമീപ വർഷങ്ങളിലെ പിന്തുണയും തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസ നിയമവും ഉപയോഗിച്ച് സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും മുതിർന്നവർക്കും അപ്രന്റീസ്ഷിപ്പ് പരിശീലനത്തിന്റെ ശേഷി വർദ്ധിച്ചതായി പ്രസ്താവിച്ചു.
തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ നൂതനമായ ഉൽപ്പാദനത്തിന് തുർക്കിയുടെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിലും തൊഴിൽ മേഖലകളിലും ആരംഭിച്ച 55 ഗവേഷണ-വികസന കേന്ദ്രങ്ങളുടെ സംഭാവന ഊന്നിപ്പറയപ്പെട്ടു. ഈ കേന്ദ്രങ്ങളുടെ സംഭാവനകൊണ്ട് ബൗദ്ധിക സ്വത്തവകാശ ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ എണ്ണത്തിൽ വലിയ വർധനവ് കൈവരിക്കാനായതായി പ്രസ്താവിച്ചു.
വിദ്യാഭ്യാസ ചെലവിൽ വർദ്ധനവ്
റിപ്പോർട്ടിൽ, തുർക്കി ഇപ്പോഴും ഒഇസിഡി ശരാശരിയേക്കാൾ താഴെയാണെങ്കിലും, കഴിഞ്ഞ 10 വർഷത്തിനിടയിൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ഏറ്റവും കൂടുതൽ നിക്ഷേപം വർധിപ്പിച്ച രാജ്യങ്ങളിൽ ഇത് കാണിക്കുന്നു. 2022-ൽ എല്ലാ സ്‌കൂളുകളിലേക്കും ആദ്യമായി നേരിട്ടുള്ള ബജറ്റ് അയച്ചുവെന്നും ഇത് 7 ബില്യൺ ലിറ കവിഞ്ഞതായും പ്രസ്താവിച്ചു.
വിദ്യാഭ്യാസ നിക്ഷേപമുള്ള ഓരോ അധ്യാപകനും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണത്തിൽ ഗണ്യമായ കുറവുണ്ടായതായും എല്ലാ വിദ്യാഭ്യാസ തലങ്ങളിലും OECD ശരാശരിയെ സമീപിക്കുന്നതായും റിപ്പോർട്ടിൽ പ്രസ്താവിച്ചു.
വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിന്റെ പ്രകടനത്തിൽ വർദ്ധനവ്
റിപ്പോർട്ടിൽ, വർഷങ്ങളായി പിസ സർവേയിൽ തുർക്കിയുടെ പ്രകടനം വിശദമായി ചർച്ച ചെയ്തു. വായനാ വൈദഗ്ദ്ധ്യം, ഗണിതം, ശാസ്ത്ര സാക്ഷരത എന്നിവയിൽ OECD ശരാശരി ഇതുവരെ എത്തിയിട്ടില്ലെങ്കിലും തുർക്കിയുടെ പ്രകടനം വർദ്ധിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുകയാണെന്ന് ഊന്നിപ്പറയുന്നു.
ടിഐഎംഎസ്എസ് ആപ്ലിക്കേഷനിൽ നാലാമത്തെയും എട്ടാമത്തെയും ഗ്രേഡ് തലങ്ങളിൽ സമാനമായ പ്രകടന വർദ്ധനവ് ഉണ്ടായതായി പ്രസ്താവിച്ച റിപ്പോർട്ടിൽ, 2018 ലെ അവസാന പിസ ആപ്ലിക്കേഷനിൽ തുർക്കി ഏറ്റവും ഉയർന്ന പ്രകടനം കൈവരിച്ചതായും ആക്സസ് വർധിപ്പിക്കാൻ കഴിഞ്ഞതായും രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. ഈ പ്രക്രിയയിൽ വിദ്യാഭ്യാസം.
ഒഇസിഡി പ്രകടനത്തിലെ വർദ്ധനവ് പോസിറ്റീവായി വിലയിരുത്തിയപ്പോൾ, തുർക്കിയിലെ വിദ്യാർത്ഥികളും സ്കൂളുകളും തമ്മിലുള്ള നേട്ടത്തിലെ വ്യത്യാസം ഇപ്പോഴും താരതമ്യേന ഉയർന്നതാണെന്ന് റിപ്പോർട്ടിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്.
മെച്ചപ്പെടുത്തലിന്റെ മേഖലകളും ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന ഘട്ടങ്ങളും
അതിന്റെ വിലയിരുത്തലുകളെത്തുടർന്ന്, തുർക്കിയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പരിവർത്തനം കൂടുതൽ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് ഒഇസിഡി നിരവധി ശുപാർശകൾ നൽകി.
തുർക്കിയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ തീരുമാനങ്ങളിൽ പ്രാദേശിക പങ്കാളികൾക്ക് കൂടുതൽ പങ്ക് നൽകുക, സ്കൂളുകളിൽ കാണുന്ന പ്രകടനത്തിനനുസരിച്ച് ക്ലാസുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്ന രീതി കുറയ്ക്കുക, 5 വയസ്സിൽ സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം 3, 4 വയസ്സിൽ സമാന നിലവാരത്തിലേക്ക് ഉയർത്തുക, പൂർത്തിയാക്കൽ വർദ്ധിപ്പിക്കുക എന്നിവ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഔപചാരികമായ സെക്കണ്ടറി വിദ്യാഭ്യാസ നിരക്കുകൾ, കൂടാതെ ഡിജിറ്റൽ വിദ്യാഭ്യാസ അവസരങ്ങളെ സമ്പന്നമാക്കുന്നു.
വിദ്യാഭ്യാസ പരിഷ്കാരങ്ങളുടെ വിശദമായ പ്രാഥമിക വിശകലനം
ഒഇസിഡി റിപ്പോർട്ടിന്റെ മൂല്യനിർണ്ണയത്തിൽ, ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി മഹ്മൂത് ഓസർ പറഞ്ഞു, ഗുണനിലവാരത്തിലും പ്രവേശനക്ഷമതയിലും തുർക്കിയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പരിഷ്കാരങ്ങളെക്കുറിച്ച് വിശദമായ വിശകലനം നടത്തുന്ന ആദ്യ റിപ്പോർട്ടാണിത്.
വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ തുല്യ അവസരങ്ങൾ വർധിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ പരിധിയിൽ, പ്രത്യേകിച്ച് കഴിഞ്ഞ 20 വർഷത്തിനിടയിൽ, തുർക്കിയിൽ വലിയ പദ്ധതികൾ നടപ്പിലാക്കിയതായി പ്രസ്താവിച്ച ഓസർ, പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലേക്കുള്ള പ്രവേശനം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് സമീപ വർഷങ്ങളിൽ നയപരമായ മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തിയതായി ഓർമ്മിപ്പിച്ചു.
തുർക്കിയിലെ അഞ്ച് മുതൽ പതിന്നാലു വയസ്സുവരെയുള്ളവരുടെ സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ നിരക്ക് ഒഇസിഡി ശരാശരിയേക്കാൾ കൂടുതലാണെന്ന വസ്തുതയെക്കുറിച്ചുള്ള തന്റെ വിലയിരുത്തലിൽ ഓസർ, വിദ്യാഭ്യാസരംഗത്ത് തുർക്കിയുടെ വിജയം അന്താരാഷ്ട്ര രംഗത്ത് ദൃശ്യമാകുന്നത് ഈ മേഖലയിൽ നടപ്പിലാക്കിയതും ഉൾക്കൊള്ളാവുന്നതും ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതുമായ നയങ്ങളാണെന്ന് അഭിപ്രായപ്പെട്ടു. വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ. ഒഇസിഡി രാജ്യങ്ങൾക്കിടയിൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്ന ഒരു രാജ്യമായി തുർക്കി മാറുകയാണ് ഞങ്ങൾ ലക്ഷ്യമിടുന്നത്, ഗുണനിലവാരവും ഉൾക്കൊള്ളലും കണക്കിലെടുക്കുന്ന നയങ്ങളോടെയാണ് ഞങ്ങൾ ലക്ഷ്യമിടുന്നത്. പറഞ്ഞു.
ഒരു വിദ്യാർത്ഥി പോലും ഈ സംവിധാനത്തിൽ നിന്ന് പുറത്താകാതിരിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു.
കഴിഞ്ഞ 10 വർഷത്തിനിടയിൽ ഇരുപത്തഞ്ചിനും മുപ്പത്തി നാലിനും ഇടയിൽ പ്രായമുള്ളവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പങ്കാളിത്തം ഏറ്റവും കൂടുതൽ വർധിപ്പിച്ച രാജ്യമാണ് തുർക്കിയെന്ന ഒഇസിഡിയുടെ ദൃഢനിശ്ചയം വിലയിരുത്തിക്കൊണ്ട്, ഈ വർധന വിദ്യാഭ്യാസ പങ്കാളിത്തം വർധിച്ചതിന്റെ ഫലമാണെന്ന് ഓസർ ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു. തുർക്കിയിലെ ഹൈസ്കൂൾ, ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം.
സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ നിരക്ക് വർധിപ്പിക്കാൻ മുൻകൂർ മുന്നറിയിപ്പും ഫോളോ-അപ്പ് സംവിധാനവും ഏർപ്പെടുത്തിയതോടെ, വിദ്യാഭ്യാസരംഗത്ത് ഒരു വിദ്യാർത്ഥി പോലും പുറത്താകാതിരിക്കാൻ അവർ വളരെയധികം പരിശ്രമിച്ചിട്ടുണ്ടെന്ന് ചൂണ്ടിക്കാട്ടി, ഓസർ പറഞ്ഞു, “ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യം മറികടന്നു. സെക്കൻഡറി വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ 95 ശതമാനത്തിൽ നിന്ന് 99 ശതമാനത്തിലെത്തി. വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ എല്ലാ തലങ്ങളിലുമുള്ള സ്കൂൾ നിരക്ക് 99 ശതമാനത്തിലേറെയായി വർധിപ്പിച്ചു. ഞങ്ങളുടെ സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ നിരക്ക് പ്രീ-സ്കൂളിൽ 5 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ 99,9 ശതമാനവും പ്രൈമറി സ്കൂളിൽ 99,5 ശതമാനവും സെക്കൻഡറി, ഹൈസ്കൂളിൽ 99,1 ശതമാനവും എത്തിയിരിക്കുന്നു. വിവരം നൽകി.
കഴിഞ്ഞ വർഷം മുതിർന്നവർക്കുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം നൽകുന്ന സമഗ്രമായ പരിവർത്തനമാണ് തങ്ങൾ നടത്തിയതെന്നും ഒരു വർഷം പോലെ ചുരുങ്ങിയ സമയത്തിനുള്ളിൽ 12 ദശലക്ഷം 242 ആയിരം 46 പൗരന്മാരിലേക്ക് എത്തിച്ചേരാനായെന്നും മന്ത്രി ഓസർ പറഞ്ഞു. ഡിജിറ്റൽ പ്ലാറ്റ്‌ഫോമിലെ ഉള്ളടക്കങ്ങൾ പബ്ലിക് എജ്യുക്കേഷൻ സെന്റർ ഇൻഫോർമാറ്റിക്‌സ് നെറ്റ്‌വർക്ക് (HEMBA) ഉപയോഗിച്ച് നിരന്തരം സമ്പുഷ്ടമാക്കുമെന്ന് പ്രസ്താവിച്ച ഓസർ, ഈ പ്ലാറ്റ്ഫോം ലോകമെമ്പാടുമുള്ള തുർക്കി റിപ്പബ്ലിക്കിലെ പൗരന്മാർക്ക് സേവനം നൽകുമെന്ന് പറഞ്ഞു.
ഈ വർഷം "ഫാമിലി സ്കൂൾ" പദ്ധതിയിൽ നിന്ന് ഏകദേശം 2,5 ദശലക്ഷം കുടുംബങ്ങൾക്ക് പ്രയോജനം ലഭിക്കുമെന്ന് പ്രസ്താവിച്ച ഓസർ, വില്ലേജ് ലൈഫ് സെന്റർ പദ്ധതിയിലൂടെ, കുട്ടികൾ മാത്രം വിദ്യാഭ്യാസം നേടുന്ന സംവിധാനത്തിൽ നിന്ന് കുടുംബങ്ങൾക്കും തുടർച്ചയായ വിദ്യാഭ്യാസം ലഭിക്കുന്ന ഒരു ഘടന നടപ്പിലാക്കിയതായി പറഞ്ഞു. .
വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും മുതിർന്നവർക്കും വിദ്യാഭ്യാസം ഉറപ്പാക്കാൻ തങ്ങൾ പുതിയ ഡിജിറ്റൽ പ്ലാറ്റ്‌ഫോമുകളും നടപ്പിലാക്കിയിട്ടുണ്ടെന്നും ഈ അവസരങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ച് സ്‌കൂളിലെ കുട്ടികൾക്ക് മാത്രമല്ല പിന്തുണ നൽകിക്കൊണ്ട് കൂടുതൽ സമത്വവും കൂടുതൽ സമഗ്രവുമായ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം കെട്ടിപ്പടുക്കാൻ തങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഓസർ കൂട്ടിച്ചേർത്തു. വളരെ വ്യത്യസ്തമായ നയങ്ങളുള്ള അവരുടെ മാതാപിതാക്കളും.