ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിന്റെ ജനറൽ ഡയറക്ടറേറ്റ് ഓഫ് ടീച്ചർ ട്രെയിനിംഗ് ആൻഡ് ഡവലപ്‌മെന്റ്, യുനിസെഫ് എന്നിവയുടെ സഹകരണത്തോടെ ഐപിഎ III കാലഘട്ടത്തിൽ നടപ്പിലാക്കിയ “അധ്യാപക വിദ്യാഭ്യാസ ഡിജിറ്റൽ ഇക്കോസിസ്റ്റം” പദ്ധതിയുടെ ഉദ്ഘാടന പരിപാടി ദേശീയ ഉപമന്ത്രിയുടെ പങ്കാളിത്തത്തോടെ നടന്നു. വിദ്യാഭ്യാസം പെറ്റെക് അസ്കർ.
പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം, തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസം, അധ്യാപകരുടെ പ്രൊഫഷണൽ വികസനം എന്നീ മൂന്ന് മേഖലകളിലാണ് ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം അടുത്തിടെ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചതെന്ന് പരിപാടിയുടെ ഉദ്ഘാടന വേളയിൽ ഡെപ്യൂട്ടി മന്ത്രി പെറ്റെക് അസ്കർ ഓർമ്മിപ്പിച്ചു.
സമീപ വർഷങ്ങളിൽ അധ്യാപകർക്കായി മന്ത്രാലയം നടത്തുന്ന ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട പ്രവർത്തനങ്ങളിലൊന്നാണ് 'അധ്യാപക തൊഴിൽ നിയമം' എന്ന് പ്രസ്താവിച്ച അസ്കർ, ഈ നിയമം അധ്യാപകരുടെ നിയമനം, അവരുടെ പ്രൊഫഷണൽ വികസനം, തൊഴിൽ പുരോഗതി എന്നിവയെ നിയന്ത്രിക്കുന്നുവെന്ന് പ്രസ്താവിച്ചു; അധ്യാപകരുടെ പ്രൊഫഷണൽ, പ്രധാന അധ്യാപക തൊഴിൽ ഗോവണി സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടതായും അങ്ങനെ അവരുടെ വ്യക്തിപരമായ അവകാശങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്തിയതായും അദ്ദേഹം അഭിപ്രായപ്പെട്ടു.
അധ്യാപക പരിശീലനത്തിന് പ്രത്യേക ഊന്നൽ നൽകിക്കൊണ്ടാണ് ഇൻ-സർവീസ് പരിശീലനത്തിന്റെ നിയന്ത്രണം പുതുക്കിയതെന്ന് ഓർമ്മിപ്പിച്ചുകൊണ്ട്, അസ്കർ പറഞ്ഞു, “അപ്‌ഡേറ്റ് ചെയ്ത നിയന്ത്രണത്തിലൂടെ, അധ്യാപകരുടെ പ്രൊഫഷണൽ വികസനം വൈവിധ്യവൽക്കരിക്കപ്പെട്ടു, കൂടാതെ നിലവിലുള്ള പ്രൊഫഷണൽ വികസന പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് പുറമേ, സ്കൂൾ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. പ്രൊഫഷണൽ വികസനം, പ്രൊഫഷണൽ വികസന കമ്മ്യൂണിറ്റികൾ, അധ്യാപക-മാനേജർ മൊബിലിറ്റി പ്രോഗ്രാമുകൾ എന്നിവ സൃഷ്ടിച്ചു.
സ്കൂൾ അധിഷ്ഠിത പ്രൊഫഷണൽ വികസനം കൊണ്ട്, അധ്യാപകരുടെ പ്രൊഫഷണൽ വികസന ആവശ്യങ്ങൾ സ്കൂൾ അടിസ്ഥാനത്തിലും ഓരോ അധ്യാപകനും വ്യക്തിഗതമായും നിറവേറ്റാനാകും. ഈ അപ്‌ഡേറ്റുകളിൽ ഉൾപ്പെടുന്ന പ്രൊഫഷണൽ ഡെവലപ്‌മെന്റ് കമ്മ്യൂണിറ്റികൾക്ക് ഒരു പ്രത്യേക പ്രാധാന്യമുണ്ട്. തുർക്കിയുടെ ചരിത്രത്തിൽ ആദ്യമായി, ഡിജിറ്റൽ വിദ്യാഭ്യാസ പരിതസ്ഥിതിയിൽ അധ്യാപകർക്ക് അധ്യാപകരുമായി സമന്വയിപ്പിക്കാൻ കഴിയുന്ന പ്രൊഫഷണൽ വികസന പ്രവർത്തനമായ പ്രൊഫഷണൽ ഡെവലപ്‌മെന്റ് കമ്മ്യൂണിറ്റി, നിയന്ത്രണത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. അവന് പറഞ്ഞു.
ഓരോ അധ്യാപകന്റെയും ആവശ്യങ്ങളോട് പ്രതികരിക്കുന്നതിന് ഡിജിറ്റൽ പരിവർത്തനത്തിനും പ്രാധാന്യം നൽകുന്നുവെന്ന് പ്രസ്താവിച്ചുകൊണ്ട് അസ്കർ പറഞ്ഞു: “അധ്യാപകരുടെ പ്രൊഫഷണൽ വികസന പ്രവർത്തനങ്ങളുമായി നേരിട്ട് ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന ടീച്ചർ ഇൻഫർമേഷൻ നെറ്റ്‌വർക്കിന്റെ സ്ഥാപനം. വിദൂര വിദ്യാഭ്യാസത്തിലൂടെ അധ്യാപകരുടെയും സ്കൂൾ അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റർമാരുടെയും പ്രൊഫഷണൽ വികസനത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനായി സൃഷ്ടിച്ച ഒരു പ്ലാറ്റ്ഫോമാണ് ÖBA. ÖBA രൂപകൽപന ചെയ്തിരിക്കുന്നത് പ്രൊഫഷണൽ ഡെവലപ്‌മെന്റിനുള്ള ഒരു മീറ്റിംഗ് പോയിന്റായും നല്ല സമ്പ്രദായങ്ങൾ പങ്കിടുന്നതിനായും ആണ്.
ഈ ശ്രമങ്ങൾക്ക് നന്ദി പറഞ്ഞുകൊണ്ട്, 2022-ൽ 9 ദശലക്ഷം 456 ആയിരം അധ്യാപകരെ എത്തുമെന്ന് അസ്കർ പറഞ്ഞു; 2023 ൽ ഇതുവരെ 2 ദശലക്ഷം 326 ആയിരം പ്രൊഫഷണൽ വികസന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ അവർ പങ്കെടുത്തിട്ടുണ്ടെന്നും അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു.
സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ ദ്രുതഗതിയിലുള്ള വികസനത്തിന് അധ്യാപകരുടെ ഈ കഴിവുകൾ തുടർച്ചയായി അപ്‌ഡേറ്റ് ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണെന്ന് ചൂണ്ടിക്കാട്ടി, അസ്കാർ പറഞ്ഞു, “കമ്പ്യൂട്ടർ സാക്ഷരതയിൽ നിന്ന് ആരംഭിക്കുന്ന ഈ കഴിവുകൾ, ഓൺലൈൻ പ്ലാറ്റ്‌ഫോമുകൾ ഉപയോഗിച്ച്, വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതിക ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച്, ഡിജിറ്റൽ മീഡിയ പ്രൊഡക്ഷൻ, ഡിജിറ്റൽ പൗരത്വം, കോഡിംഗ്, പ്രോഗ്രാമിംഗ്, ഡാറ്റ. വിശകലനവും ദൃശ്യവൽക്കരണവും, സൈബർ സുരക്ഷ, പോലുള്ള സങ്കീർണ്ണമായ കഴിവുകളുടെ ഒരു ശ്രേണി ഉൾക്കൊള്ളുന്നു യൂറോപ്യൻ യൂണിയന്റെ ഡിജിറ്റൽ എജ്യുക്കേഷൻ ആക്ഷൻ പ്ലാൻ 2021-2027-ൽ പ്രസ്താവിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, ഡിജിറ്റൽ സാങ്കേതികവിദ്യ, അധ്യാപകർ ഫലപ്രദമായി ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ, എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും ഗുണമേന്മയുള്ളതും ഉൾക്കൊള്ളുന്നതുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലേക്കും പരിശീലനത്തിലേക്കും പ്രവേശനം ഉറപ്പാക്കും. ഡിജിറ്റൽ സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിച്ച്, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും പരിശീലനത്തിന്റെയും എല്ലാ ഘട്ടങ്ങളിലും വ്യക്തിപരവും വഴക്കമുള്ളതും വിദ്യാർത്ഥി കേന്ദ്രീകൃതവുമായ പഠനത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ കഴിയും. നമ്മുടെ രാജ്യവും ലോകവും കടന്നുപോകുന്ന പ്രക്രിയകൾ കണക്കിലെടുത്ത്, നമ്മുടെ അധ്യാപകരുടെ ഡിജിറ്റൽ വിദ്യാഭ്യാസ നൈപുണ്യത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനും ഡിജിറ്റൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനങ്ങൾ സമഗ്രതയോടെ മുന്നോട്ട് കൊണ്ടുപോകുന്നതിനുമായി ഞങ്ങളുടെ മന്ത്രാലയം ടീച്ചർ എഡ്യൂക്കേഷൻ ഡിജിറ്റൽ ഇക്കോസിസ്റ്റം പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കി. ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെടുന്ന പ്രോജക്ടിനൊപ്പം, അധ്യാപകരുടെ ഡിജിറ്റൽ വിദ്യാഭ്യാസ വൈദഗ്ധ്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും ഡിജിറ്റൽ വിദ്യാഭ്യാസം നൽകുന്നതിനുള്ള ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിന്റെ ശേഷി ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനും ഇത് ലക്ഷ്യമിടുന്നു. അവന്റെ പ്രസ്താവനകൾ ഉപയോഗിച്ചു.
പദ്ധതിയുടെ പരിധിയിൽ അങ്കാറ, ഇസ്താംബുൾ, യലോവ, ഇസ്മിർ, റൈസ്, മെർസിൻ, എർസുറം, ഗാസിയാൻടെപ് എന്നീ എട്ട് പ്രവിശ്യകളിൽ ടീച്ചർ ലേണിംഗ് ലബോറട്ടറികൾ സ്ഥാപിക്കുമെന്ന് അസ്കർ പറഞ്ഞു. അധ്യാപകരും സ്കൂൾ അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റർമാരും കൂടാതെ 200 അധ്യാപകർ, സ്കൂൾ അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റർമാർ, മറ്റ് അധ്യാപകർ എന്നിവർക്കും പരിശീലനങ്ങളിൽ പരിശീലനം നൽകും.വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തകരെയാണ് ലക്ഷ്യമിടുന്നത്. സൃഷ്ടിച്ച ഡിജിറ്റൽ വിദ്യാഭ്യാസ ആവാസവ്യവസ്ഥയ്ക്കുള്ളിൽ ഡിജിറ്റൽ വിദ്യാഭ്യാസ വൈദഗ്ധ്യം നേടിയ അധ്യാപകർക്ക് നന്ദി, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കൂടുതൽ ഫലപ്രദമായ വിദ്യാഭ്യാസവും പരിശീലന അവസരവും നൽകുകയും ആത്യന്തികമായി മികച്ച വിദ്യാർത്ഥി പഠന ഫലങ്ങൾ നേരിടുകയും ചെയ്യും. അതിന്റെ വിലയിരുത്തൽ നടത്തി.
പദ്ധതിയുടെ വിജയത്തിനായി സഹകരിച്ച എല്ലാവർക്കും അസ്കർ നന്ദി പറഞ്ഞു.
പ്രോഗ്രാമിന് പുറമേ, UNICEF തുർക്കി ഡെപ്യൂട്ടി പ്രതിനിധി പൗലോ മാർച്ചി, തുർക്കിയിലെ EU പ്രതിനിധി ഏഞ്ചൽ Gutierrez Hadalgo, MEB ടീച്ചർ ട്രെയിനിംഗ് ആൻഡ് ഡെവലപ്‌മെന്റ് ജനറൽ മാനേജർ സെവ്‌ഡെറ്റ് വുറൽ, ഐടി ജനറൽ മാനേജർ Özgür Türk, സ്പെഷ്യൽ എജ്യുക്കേഷൻ ആൻഡ് ഗൈഡൻസ് സർവീസസ് ജനറൽ മാനേജറൻസ് സർവീസ് ജനറൽ മാനേജർ ലെവെൻറ് ഓസിൽ, സെക്കൻഡറി എജ്യുക്കേഷൻ ജനറൽ മാനേജർ ഹലീൽ ഇബ്രാഹിം ടോപ്പു, യെഇഇടെക് ജനറൽ മാനേജർ എർതുഗ്‌റുൽ കരാളർ, ഇയു, ഫോറിൻ റിലേഷൻസ് ജനറൽ മാനേജർ ഹസൻ അൻസാൽ, കൺസ്ട്രക്ഷൻ ജനറൽ മാനേജർ ഹസൻ അൻസാൽ, റിയൽ എസ്റ്റേറ്റ് ജനറൽ മാനേജർ. ഹോഗ്ലു, സ്ട്രാറ്റജി ഡെവലപ്‌മെന്റ് മേധാവി മെഹ്‌മെത് ഫാത്തിഹ് ലെബ്ലെബിസി ചേർന്നു.