വ്യോമയാന, പ്രതിരോധ വ്യവസായ മേഖലയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന ബയ്കർ നാഷണൽ ടെക്നോളജി വൊക്കേഷണൽ ആൻഡ് ടെക്നിക്കൽ അനറ്റോലിയൻ ഹൈസ്കൂൾ തുറക്കുന്നതിനുള്ള ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയവും ബേക്കർ ടെക്‌നോളജിയും തമ്മിലുള്ള തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസ സഹകരണ പ്രോട്ടോക്കോൾ മന്ത്രി മഹ്മൂത് ഓസറും ബയ്കർ ജനറൽ മാനേജരും ഒപ്പുവച്ചു. ഹലുക്ക് ബൈരക്തർ. ഓസർ പറഞ്ഞു, "ഈ സ്കൂളിൽ ആദ്യമായി, ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും മിനിമം വേതനത്തിന് തുല്യമായ സ്കോളർഷിപ്പ് ലഭിക്കും."
വർഷങ്ങളായി നടപ്പാക്കിയ തെറ്റായ വിദ്യാഭ്യാസ നയങ്ങൾ കാരണം ഇത് വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിൽ വളരെക്കാലമായി ആഘാതങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചുവെന്ന് ഒസ്‌ഡെമിർ ബയ്രക്തർ നാഷണൽ ടെക്നോളജി സെന്ററിൽ നടന്ന സഹകരണ പ്രോട്ടോക്കോൾ ഒപ്പിടൽ ചടങ്ങിൽ നടത്തിയ പ്രസംഗത്തിൽ ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി മഹ്മൂത് ഓസർ പറഞ്ഞു.
വിദ്യാഭ്യാസപരമായി വിജയിച്ച വിദ്യാർത്ഥികളെ തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ നിന്ന് വ്യതിചലിപ്പിക്കാനാണ് മേൽപ്പറഞ്ഞ രീതികൾ ലക്ഷ്യമിടുന്നതെന്ന് പ്രസ്താവിച്ചുകൊണ്ട് ഓസർ പറഞ്ഞു: 'ഞാൻ അന്വേഷിക്കുന്ന സ്റ്റാഫിനെ എനിക്ക് കണ്ടെത്താൻ കഴിയുന്നില്ല, എനിക്ക് ഒരു അപ്രന്റിസിനെ കണ്ടെത്താൻ കഴിയുന്നില്ല, എനിക്ക് ഒരു യാത്രികനെ കണ്ടെത്താൻ കഴിയുന്നില്ല.' നമ്മുടെ നാട്ടിൽ, വർഷങ്ങളായി ഈ ആകാശഗോപുരത്തിൽ പരാതികൾ ഉയർന്നുവരുന്നു. 2000-ൽ കോഫിഫിഷ്യന്റ് ആപ്ലിക്കേഷൻ നിർത്തലാക്കിയതിന് ശേഷം, നമ്മുടെ ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രിമാരെല്ലാം തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന് ഗുരുതരമായ പരിശ്രമങ്ങളും പരിശ്രമങ്ങളും പരിശ്രമങ്ങളും ചെലവഴിച്ചു. ഞങ്ങൾ ചെയ്തത് ഇതാണ്: തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നത് സംബന്ധിച്ച്, 2012 കളിലും 1940 കളിലും ഉണ്ടായിരുന്നതുപോലെ, പ്രധാന തൊഴിൽ സ്രോതസ്സ് ഇപ്പോൾ സംസ്ഥാനമല്ല, കാരണം സംസ്ഥാനം തൊഴിൽ ഉറവിടത്തിൽ നിന്ന് പിന്മാറുകയും അതിന്റെ യഥാർത്ഥ പ്രവർത്തനങ്ങളിലേക്ക് മടങ്ങുകയും ചെയ്തു. ഇപ്പോൾ സ്വകാര്യമേഖല സ്വതന്ത്ര കമ്പോള തൊഴിലാളികളുടെ ചലനാത്മകത നിർണ്ണയിക്കാൻ തുടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. അപ്പോൾ നമ്മൾ ചെയ്യേണ്ടത് മേഖലാ പ്രതിനിധികൾ ഒന്നിച്ച് തൊഴിൽ വിദ്യാഭ്യാസം പുനർനിർമ്മിക്കുക എന്നതാണ്. എന്റെ ഉപമന്ത്രിസമയത്തും ശുശ്രൂഷാസമയത്തും സ്വകാര്യമേഖലയിൽ നിന്ന് ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിച്ചത് ഇതാണ്: ഞങ്ങൾക്കായി ഒരു സ്കൂൾ കെട്ടിടം പണിയരുത്, കാരണം അത് താങ്ങാനുള്ള ബജറ്റും ശക്തിയും ഞങ്ങൾക്കുണ്ട്. വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ തുല്യ അവസരങ്ങൾ സംബന്ധിച്ച് നിരവധി സാമൂഹിക നയങ്ങൾ സ്ഥിരമായി നടപ്പിലാക്കിയിട്ടുണ്ട്. അതിനാൽ, ബജറ്റിൽ ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു പ്രശ്നവുമില്ല, നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് തൊഴിൽ പരിശീലനം രൂപകൽപ്പന ചെയ്യാം. നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ പാഠ്യപദ്ധതി പരിഷ്കരിക്കാം. നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ നൈപുണ്യ പരിശീലനം ആസൂത്രണം ചെയ്യാം. നമ്മുടെ അധ്യാപകരുടെ തൊഴിലധിഷ്ഠിത മേഖലയുടെയും വർക്ക്ഷോപ്പ് അധ്യാപകരുടെയും ജോലിസ്ഥലത്തും പ്രൊഫഷണൽ വികസന പരിശീലനവും ഒരുമിച്ച് ആസൂത്രണം ചെയ്യാം, എന്നാൽ തൊഴിലിന് മുൻഗണന നൽകാം. വിദ്യാഭ്യാസത്തെ തൊഴിലുമായി ബന്ധിപ്പിക്കാം. വാസ്തവത്തിൽ, ഈ മേഖലയിലെ പ്രതിനിധികളും എല്ലാ പ്രക്രിയകളിലും തൊഴിൽ പരിശീലന പ്രക്രിയകളിലും സജീവമായി പങ്കെടുക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെന്ന് ഞങ്ങൾ കണ്ടു. വളരെ ചുരുങ്ങിയ സമയത്തിനുള്ളിൽ തൊഴിൽ പരിശീലന രംഗത്തേക്ക് സെക്ടർ പ്രതിനിധികൾ കടന്നുവരുന്നതിന് തുർക്കി സാക്ഷ്യം വഹിച്ചു.
വൊക്കേഷണൽ ഹൈസ്കൂളുകൾ യുവാക്കൾ പരസ്പരം മത്സരിക്കുന്ന ഒരു തരം വിദ്യാഭ്യാസമായി മാറിയിരിക്കുന്നുവെന്ന് ഊന്നിപ്പറഞ്ഞുകൊണ്ട് ഓസർ പറഞ്ഞു, “ഞങ്ങൾ ASELSAN-ന്റെ കൂടെയാണ് ആദ്യ ചുവട് വെച്ചത്. ഇപ്പോൾ ആഭ്യന്തര ഉൽപ്പാദനത്തിന് പ്രാധാന്യം നൽകുന്ന പ്രതിരോധ വ്യവസായ മേഖലയിൽ ശക്തമായി മാറിയ തുർക്കിക്ക് ഈ മേഖലയിൽ പരിശീലനം ലഭിച്ച ഒരു സ്കൂളും ഉണ്ടായിരുന്നില്ല. ആദ്യമായി, ASELSAN വൊക്കേഷണൽ ആൻഡ് ടെക്നിക്കൽ അനറ്റോലിയൻ ഹൈസ്കൂൾ 1% വിജയ നിരക്കിൽ നിന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ സ്വീകരിക്കാൻ തുടങ്ങി. തുടർന്ന്, ടെക്‌നോപാർക്ക് ഇസ്താംബുൾ പോലുള്ള ഒരു ഓറിയന്റേഷനിലൂടെ തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസം ശക്തമാകാൻ തുടങ്ങി, അവിടെ ഏറ്റവും വിജയകരമായ വിദ്യാർത്ഥികളെ, അവരുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ അനുദിനം വർദ്ധിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു, ഈ പ്രക്രിയയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുകയും അവരുടെ കരിയർ അവിടെ കാണുകയും ചെയ്തു. അതിന്റെ വിലയിരുത്തൽ നടത്തി.
വൊക്കേഷണൽ പരിശീലനത്തിന്റെ ഉൽപ്പാദന ശേഷി വർധിപ്പിക്കാനും തങ്ങൾ ശ്രമിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് പ്രസ്താവിച്ചുകൊണ്ട് ഓസർ പറഞ്ഞു, “റിവോൾവിംഗ് ഫണ്ടുകളുടെ പരിധിയിൽ ഉൽപ്പാദനത്തിൽ ഞങ്ങൾക്ക് മൂന്ന് ലക്ഷ്യങ്ങളുണ്ടായിരുന്നു: ആദ്യം, ചെയ്തുകൊണ്ട് പഠിക്കുക. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഹൃദയഭാഗത്തും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചും പഠനം സ്ഥാപിക്കാൻ കഴിയുക... രണ്ടാമതായി, തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഉൽപ്പാദനത്തെ തൊഴിൽ വിപണിയുമായി സമന്വയിപ്പിക്കാം, അങ്ങനെ ചെയ്താൽ അവരുടെ തൊഴിലവസരം വർദ്ധിപ്പിക്കാം. മൂന്നാമതായി, നിങ്ങൾക്കറിയാവുന്നതുപോലെ, റിവോൾവിംഗ് ഫണ്ടിന്റെ പരിധിയിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ വേതനം ലഭിക്കും, ഞങ്ങളുടെ അധ്യാപകർക്ക് ഉൽപ്പാദനത്തിനുള്ള സംഭാവനയായി രണ്ട് മിനിമം വേതനം ലഭിക്കും.
ഈ നീക്കങ്ങളിലൂടെ, 2018-19ലെ 200 ദശലക്ഷത്തിൽ നിന്ന് 2022ൽ 2 ബില്യണായി ഞങ്ങൾ ഉൽപ്പാദനശേഷി വർധിപ്പിച്ചു. ഈ വർഷം ഞങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യം മൂന്നര ബില്യൺ ആണ്. വൊക്കേഷണൽ ഹൈസ്‌കൂളുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് 3 ദശലക്ഷം TL ഉം അധ്യാപകർക്ക് 100 ദശലക്ഷം TL ഉം ഞങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്തു. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, വിദ്യാർത്ഥി പഠിക്കുമ്പോൾ, അവൻ അധ്വാനവുമായി ന്യായമായ ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാൻ തുടങ്ങി. വാക്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചു.
തന്റെ പ്രസംഗത്തിൽ, മന്ത്രി ഓസർ അഹി-ഓർഡർ എന്ന ആശയത്തിന്റെ ഉത്ഭവം ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുകയും അഹി-ഓർഡറിന്റെ ഉത്ഭവവും തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ നടപ്പിലാക്കുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ തരവും കൃത്യമായി യോജിക്കുന്നുവെന്ന് ഊന്നിപ്പറയുകയും ചെയ്തു. ഓസർ പറഞ്ഞു, “നിങ്ങൾ ഓട്ടോമൻ സാമ്രാജ്യത്തിലേക്ക് നോക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ സെൽജൂക്കുകളെ നോക്കുമ്പോൾ, മൂല്യബോധമുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം എല്ലായ്പ്പോഴും കരകൗശല വിദഗ്ധരിൽ കെട്ടിപ്പടുക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, കാരണം സമൂഹത്തിലെ സാമ്പത്തിക മാതൃകകളും ജീവിതരീതികളും അതിനനുസരിച്ച് രൂപപ്പെടുന്നു. ഈ മൂല്യങ്ങൾ വെളിപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു. അവന് പറഞ്ഞു.
വൊക്കേഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ ഉൽപ്പാദന ശേഷി വർധിച്ചതോടെയാണ് തങ്ങൾ തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ഗവേഷണ-വികസന കാലയളവ് ആരംഭിച്ചതെന്ന് ഓസർ പറഞ്ഞു, “ഞങ്ങളുടെ പ്രസിഡന്റിന്റെ സാന്നിധ്യത്തിൽ ഞങ്ങൾ കുള്ളിയിൽ 55 ഗവേഷണ-വികസന കേന്ദ്രങ്ങൾ തുറന്നു. തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ആർ ആൻഡ് ഡി ചർച്ച ചെയ്യാൻ തുടങ്ങി. ഇതൊരു തീയതിയാണ്. ” പറഞ്ഞു.
വൊക്കേഷണൽ ഹൈസ്കൂളുകൾ നൂതന പഠനങ്ങൾ നടത്തുന്ന സ്ഥലങ്ങളായി മാറിയെന്ന് ഓസർ പ്രസ്താവിക്കുകയും അദ്ദേഹത്തിന്റെ വാക്കുകൾ ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ തുടരുകയും ചെയ്തു: 2000 കളുടെ തുടക്കത്തിൽ, ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം രജിസ്റ്റർ ചെയ്ത ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ എണ്ണം പ്രതിവർഷം 2,9 ആയിരുന്നു. പേറ്റന്റ്, ഉപയോഗപ്രദമായ ആധുനിക വ്യാപാരമുദ്രയും ഡിസൈൻ രജിസ്ട്രേഷനും... ഞാൻ വാണിജ്യവൽക്കരണത്തെക്കുറിച്ചല്ല സംസാരിക്കുന്നത്. 2022 ബൗദ്ധിക സ്വത്തവകാശ രജിസ്ട്രേഷനുകളോടെ ഞങ്ങൾ 8 വർഷം അവസാനിപ്പിച്ചു, അതിൽ 300 എണ്ണം വാണിജ്യവൽക്കരിക്കപ്പെട്ടു. വൊക്കേഷണൽ ഹൈസ്കൂളുകൾ ഇപ്പോൾ വിദേശത്തേക്ക് കയറ്റുമതി ചെയ്യാൻ തുടങ്ങി. വൊക്കേഷണൽ ഹൈസ്കൂളുകൾ ഉൽപ്പന്നം കയറ്റുമതി ചെയ്യുക മാത്രമല്ല, ആ ഉൽപ്പന്നം ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കുന്ന യന്ത്രം ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കുന്ന രാജ്യത്തിന്റെ വഴിയിൽ വളർച്ച എന്ന അവകാശവാദവുമായി നിങ്ങൾ പുറപ്പെടുകയും വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിൽ അതിനനുസൃതമായ വികസനത്തിന് ചലനാത്മകമായി ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കാൻ കഴിയാതെ വരികയും ചെയ്താൽ, ഈ ഉൽപ്പാദനം സുസ്ഥിരമാക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് സാധ്യമല്ല. ഞങ്ങൾ നടത്തിയ ഏറ്റവും നിർണായകമായ രണ്ടാമത്തെ നീക്കം, അപ്രന്റീസ്, യാത്രക്കാർ, മാസ്റ്റർമാർ എന്നിവരെ പരിശീലിപ്പിക്കുന്ന തൊഴിലധിഷ്ഠിത പരിശീലന കേന്ദ്രങ്ങളുടെ പുനർ പരിവർത്തനമാണ്, ചെറുകിട, ഇടത്തരം സംരംഭങ്ങളുടെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട മാനവ വിഭവശേഷി ആവശ്യകതകൾ, അപ്രന്റീസ്ഷിപ്പ്, യാത്രക്കാർ, മാസ്റ്റർഷിപ്പ് പരിശീലനം എന്നിവ നൽകുന്നു. വർഷങ്ങളായി മറന്നു.
25 ഡിസംബർ 2021-ന് തൊഴിലധിഷ്ഠിത പരിശീലന നിയമത്തിൽ വരുത്തിയ പരിവർത്തനത്തെ പരാമർശിച്ച്, ഈ പരിവർത്തനത്തിന് നന്ദി, തൊഴിലുടമകൾക്കും യുവാക്കൾക്കും തൊഴിൽ പരിശീലന കേന്ദ്രങ്ങൾ വളരെ ആകർഷകമായി മാറിയെന്ന് മന്ത്രി ഓസർ പ്രസ്താവിച്ചു. പ്രസ്തുത പരിവർത്തനത്തിന് മുമ്പ്, തുർക്കിയിലെ അപ്രന്റീസുകളുടെയും യാത്രക്കാരുടെയും മാസ്റ്റേഴ്സിന്റെയും എണ്ണം 159 ആയിരം ആയിരുന്നു, പരിവർത്തനത്തിന് ശേഷം, തൊഴിൽ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിൽ ഇന്ന് അപ്രന്റീസുകളുടെയും യാത്രക്കാരുടെയും മാസ്റ്റേഴ്സിന്റെയും എണ്ണം 1 ദശലക്ഷം 410 ആയിരം ആയി. ഓസർ പറഞ്ഞു, “ചുരുക്കത്തിൽ, നമ്മുടെ രാഷ്ട്രപതി വരച്ച ആ പുതിയ നൂറ്റാണ്ടിൽ, ടർക്കിഷ് നൂറ്റാണ്ട് പോലെ, നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ മനുഷ്യവിഭവശേഷിയെ ഈ മേഖലയിൽ പരിശീലിപ്പിക്കാൻ തൊഴിൽ വിദ്യാഭ്യാസം ഇപ്പോൾ കൂടുതൽ ചലനാത്മകമായി തയ്യാറാണ്, കാരണം അത് അനുഭവിച്ച ആഘാതത്തെ അതിജീവിച്ചു. ഫെബ്രുവരി 28ലെ ആ പ്രക്രിയയുടെ ഇടപെടലിലൂടെ രാജ്യത്തിന്റെ സാമ്പത്തിക വികസനം പൂർത്തീകരിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് തടയാൻ നടത്തിയ ഇടപെടൽ, അത് അവഗണിക്കപ്പെട്ടു. എന്ന പദപ്രയോഗം ഉപയോഗിച്ചു.
തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിലേക്ക് പുതിയ നീക്കങ്ങൾ ചേർക്കാൻ അവർ അടുത്തിടെ ആരംഭിച്ചിട്ടുണ്ടെന്നും മന്ത്രി ഓസർ പറഞ്ഞു, “ഞങ്ങൾ അങ്കാറയിൽ ഈ മേഖലയിലെ തുർക്കിയിലെ ആദ്യത്തെ വൊക്കേഷണൽ ഹൈസ്‌കൂളായ Özdemir Bayraktar ഏവിയേഷൻ ആൻഡ് സ്‌പേസ് ടെക്‌നോളജീസ് വൊക്കേഷണൽ ഹൈസ്കൂൾ തുറന്നു, അത് വിദ്യാർത്ഥികളെ സ്വീകരിക്കാൻ തുടങ്ങും. ഈ പുതിയ അധ്യയന വർഷത്തിൽ ആദ്യമായി." തന്റെ അറിവുകൾ പങ്കുവെച്ചു.
"ബയ്കർ നാഷണൽ ടെക്നോളജി വൊക്കേഷണൽ ഹൈസ്കൂൾ നിരവധി സവിശേഷതകളുള്ള ഒരു വൊക്കേഷണൽ ഹൈസ്കൂൾ ആയിരിക്കും"
ഒപ്പിടൽ ചടങ്ങിന്റെ പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ച് ഓസർ സംസാരിച്ചു, ഇനിപ്പറയുന്ന വാക്കുകളോടെ തന്റെ പ്രസംഗം തുടർന്നു: കഴിഞ്ഞ ദശകങ്ങളിൽ, നമ്മുടെ പൗരന്മാർക്ക് ആത്മവിശ്വാസം നൽകിയ പ്രതിരോധ വ്യവസായ നീക്കങ്ങളുടെ പ്രേരകശക്തിയായ ബേക്കർ ഗ്രൂപ്പിൽ. രാജ്യവും ശത്രുക്കളിൽ ഭീതി ജനിപ്പിച്ചതും, Baykar Milli Teknoloji ഒക്യുപേഷണൽ ഹെൽത്ത് ആൻഡ് സേഫ്റ്റി (Baykar Milli Teknoloji) ഈ വളർച്ച സുസ്ഥിരമാക്കാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു.ഹൈസ്കൂൾ സ്ഥാപിക്കുന്നതിനുള്ള വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട തലേദിവസമാണ് ഞങ്ങൾ. ഇന്ന് ഞങ്ങൾ ഒപ്പിടൽ ചടങ്ങിൽ ഒരുമിച്ചാണ്. ഒട്ടേറെ പ്രത്യേകതകളുള്ള ഒരു വൊക്കേഷണൽ ഹൈസ്കൂൾ ഉണ്ടാകും. ഒന്നാമതായി, വിദ്യാർത്ഥികളെ ഒരു പരീക്ഷയിൽ പ്രവേശിപ്പിക്കും, പക്ഷേ അവർ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഒരു പരീക്ഷയിൽ സ്വീകരിക്കുക മാത്രമല്ല, പരീക്ഷയിൽ ഇടം നേടിയ വിദ്യാർത്ഥികളും ഒരു അഭിമുഖത്തിലൂടെ കടന്നുപോകുകയും ചെയ്യും. രണ്ടാമത്തേത് ഒരു പ്രിപ്പറേറ്ററി സ്കൂളും ഇംഗ്ലീഷ് ഒരു വർഷത്തെ പ്രിപ്പറേറ്ററി സ്കൂളും ആയിരിക്കും. ഈ മേഖലയിലെ അന്താരാഷ്ട്ര വിദഗ്ധർ, ബേക്കർ ഗ്രൂപ്പിൽ, പ്രഭാഷണങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കും. പ്രതിരോധ വ്യവസായവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട നൈപുണ്യ പരിശീലനം ലഭിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പുറത്ത് സ്ഥലം അന്വേഷിക്കില്ല, അവർക്ക് ഇവിടെ നേരിട്ട് നൈപുണ്യ പരിശീലനം ലഭിക്കും. ഞങ്ങളുടെ നിലവിലെ സ്കൂളുകളിലെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന സ്കോളർഷിപ്പുകൾ ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും പിന്തുണ നൽകും. ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിന്റെ സംവിധാനത്തിനുള്ളിൽ മിനിമം വേതനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സ്കോളർഷിപ്പുകൾ ലഭിക്കുന്ന ഒരു തരം സ്കൂൾ ഞങ്ങളുടെ പക്കലില്ല. ആദ്യമായി, ഇത് ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളാണ്, എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളും, ഞങ്ങൾക്ക് 50 വിദ്യാർത്ഥികളെ ലഭിക്കും, ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും മിനിമം വേതനത്തിന് തുല്യമായ സ്കോളർഷിപ്പ് ലഭിക്കും, മിനിമം വേതനം മാറുമ്പോൾ, ആ സ്കോളർഷിപ്പ് തുകയും വർദ്ധിക്കും. ഞങ്ങളുടെ ഹൈസ്കൂൾ യാഥാർത്ഥ്യമാക്കുന്നതിന് സംഭാവന നൽകിയ എല്ലാവർക്കും എന്റെ നന്ദി അറിയിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസത്തിനും നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ ഭാവിക്കും ഞങ്ങളുടെ ഹൈസ്കൂൾ ആശംസകൾ നേരുന്നു.
"നമ്മൾ ഭാവിക്കായി തയ്യാറെടുക്കണം"
പ്രതിരോധ വ്യവസായ ഉൽപന്നങ്ങളുടെ വികസനത്തിൽ, പ്രത്യേകിച്ച് ആളില്ലാ വിമാനങ്ങളുടെ വികസനത്തിൽ രാജ്യം ലോകത്ത് ഒരു സുപ്രധാന സ്ഥാനത്തെത്തിയതായി ബേക്കർ ജനറൽ മാനേജർ ഹലുക്ക് ബയ്രക്തർ പറഞ്ഞു.
ഇന്ന് എത്തിച്ചേർന്ന സ്ഥാനം തർക്കരഹിതമായി വളരെ വിലപ്പെട്ടതാണെന്ന് പ്രസ്താവിച്ചു, പ്രത്യേകിച്ച് സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ കാര്യത്തിൽ, ബയ്രക്തർ പറഞ്ഞു, “എന്നിരുന്നാലും, അറിവും സാങ്കേതികവിദ്യയും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് നിരന്തരമായ പരിശ്രമവും ശ്രദ്ധയും ആവശ്യമാണ്. ഇക്കാരണത്താൽ, നമുക്കുള്ള അറിവും ഇന്നത്തെ യഥാർത്ഥ പോയിന്റും പര്യാപ്തമാണ് എന്നത് നമ്മുടെ പുരോഗതിക്കും വികസനത്തിനും ഏറ്റവും വലിയ തടസ്സമാണ്. ഇക്കാരണത്താൽ, ഭാവിയിലേക്കുള്ള നമ്മുടെ ജോലി ആവേശത്തോടെ തുടരുകയും വേഗത്തിൽ ആസൂത്രണം ചെയ്യുകയും നിശ്ചയദാർഢ്യത്തോടെ മുന്നോട്ട് പോകുകയും വേണം. നാം ഭാവിക്കായി തയ്യാറെടുക്കണം. തുടർച്ചയും സുസ്ഥിരതയും ഈ പാതയിലെ പ്രധാന ടച്ച്‌സ്റ്റോണുകളായിരിക്കും. ഇതിനായി, ഞങ്ങളുടെ വിഭവങ്ങൾ ഏറ്റവും കാര്യക്ഷമമായ രീതിയിൽ ഉപയോഗിക്കുകയും അവയുടെ ഗുണനിലവാരവും അളവും മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും വേണം. അതിന്റെ വിലയിരുത്തൽ നടത്തി.
പുതിയ "ബേക്കർമാരെ" രാജ്യത്തേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്ന യുവാക്കളെ യോഗ്യതയുള്ള രീതിയിൽ പരിശീലിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് തങ്ങളുടെ കടമയെന്ന് ചൂണ്ടിക്കാട്ടി, ഈ ദിശയിൽ മന്ത്രാലയവുമായി സഹകരിച്ച് പ്രവർത്തിച്ചതായി ബയരക്തർ വിശദീകരിച്ചു, അതിന് അവർ വലിയ പ്രാധാന്യം നൽകുന്നു. അടുത്ത അധ്യയന വർഷത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ ഉദ്ദേശിക്കുന്ന ബയ്കർ നാഷണൽ ടെക്നോളജി വൊക്കേഷണൽ ആൻഡ് ടെക്നിക്കൽ അനറ്റോലിയൻ ഹൈസ്‌കൂളിൽ രാജ്യത്തെ ഭാവിയിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുന്ന യുവാക്കളെ, പ്രത്യേകിച്ച് വ്യോമയാന, ബഹിരാകാശ മേഖലകളിൽ പരിശീലിപ്പിക്കാനാണ് തങ്ങൾ ലക്ഷ്യമിടുന്നതെന്ന് ബയ്രക്തർ കൂട്ടിച്ചേർത്തു.
പ്രസംഗങ്ങൾക്ക് ശേഷം, ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി ഓസറും ബേക്കർ ജനറൽ മാനേജരുമായ ഹലുക്ക് ബൈരക്തറും ബന്ധപ്പെട്ട പ്രോട്ടോക്കോളിൽ ഒപ്പുവച്ചു.
യുവജനങ്ങൾക്ക് സ്കോളർഷിപ്പ് നൽകും
പ്രോട്ടോക്കോളിന്റെ പരിധിയിൽ, ഇസ്താംബൂളിൽ പ്രതിരോധം, വ്യോമയാനം, ബഹിരാകാശം എന്നീ മേഖലകളിൽ ആദ്യമായി തുറക്കുന്ന Baykar നാഷണൽ ടെക്നോളജി വൊക്കേഷണൽ ആൻഡ് ടെക്നിക്കൽ അനറ്റോലിയൻ ഹൈസ്കൂളിന് പ്രിപ്പറേറ്ററി + 4 വർഷത്തെ വിദ്യാഭ്യാസം ലഭിക്കും. ഇവിടെ വിജയിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലും യൂണിവേഴ്‌സിറ്റി വിദ്യാഭ്യാസത്തിലും ബേക്കർ സ്കോളർഷിപ്പ് നൽകും.