ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയവും METU ടെക്നോപോളിസും തമ്മിലുള്ള സഹകരണത്തിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ സ്ഥാപിതമായ എജ്യുക്കേഷൻ ടെക്നോളജീസ് ഇൻകുബേഷൻ ആൻഡ് ഇന്നൊവേഷൻ സെന്റർ "ETKİM" ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി മഹ്മൂത് ഓസർ ഉദ്ഘാടനം ചെയ്തു.
METU ടെക്‌നോപോളിസിൽ നടന്ന ഉദ്ഘാടന ചടങ്ങിൽ മന്ത്രി ഓസർ പറഞ്ഞു, "വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ഞങ്ങളുടെ എല്ലാ പങ്കാളികളുടെയും ഏറ്റെടുക്കൽ ഉപയോഗിച്ച് ഞങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം കൂടുതൽ ശക്തമാക്കുന്നതിന് ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കും." എന്ന പദപ്രയോഗം ഉപയോഗിച്ചു. "എല്ലാ ബുദ്ധിമുട്ടുകളും ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, ഈ രാജ്യം എല്ലായ്പ്പോഴും സ്വയം പുതുക്കുകയും സ്വയം ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ഉറപ്പുള്ള ചുവടുകളോടെ സ്വന്തം പാതയിൽ തുടരുകയും ചെയ്യുന്നു." കഴിഞ്ഞ യുണൈറ്റഡ് നേഷൻസ് വിദ്യാഭ്യാസ ഉച്ചകോടിയുടെ പ്രധാന വിഷയം മന്ത്രി ഓസർ സ്പർശിച്ചു. ഓസർ പറഞ്ഞു, “അവിടെയുള്ള പ്രധാന തീം ഇതായിരുന്നു: കോവിഡ് പകർച്ചവ്യാധിക്ക് ശേഷം വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായങ്ങൾ പ്രതിരോധിക്കാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ ഡിജിറ്റൽ പരിവർത്തനത്തോടുകൂടിയ വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ ഉപയോഗിച്ച് ലോകത്തിലെ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായങ്ങളെ എങ്ങനെ കൂടുതൽ മോടിയുള്ളതാക്കാം? അദ്ദേഹത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആഴത്തിലുള്ള ചർച്ചയായിരുന്നു അത്. തന്റെ അറിവുകൾ പങ്കുവെച്ചു.
ഓസർ തന്റെ വാക്കുകൾ ഇപ്രകാരം തുടർന്നു: ഞങ്ങൾ അവിടെ ചെന്നപ്പോൾ, നമ്മുടെ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിൽ ഞങ്ങൾ വളരെയേറെ മുന്നോട്ട് പോയതായി ഞങ്ങൾ കണ്ടു. 19 ദശലക്ഷം വിദ്യാർത്ഥികളും 1.2 ദശലക്ഷം അധ്യാപകരുമുള്ള ഒരു വലിയ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിൽ, ഞങ്ങൾ അളവിൽ മാത്രമല്ല, ഗുണനിലവാരത്തിലും ഗുണനിലവാരത്തിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ച് ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് വളർന്നു. ഇവിടെ, വിദ്യാഭ്യാസ വിവര ശൃംഖല EBA എല്ലാവരുടെയും ഓർമ്മയിലുണ്ട്, അവർ വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനവുമായി ബന്ധിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ടോ ഇല്ലയോ എന്നത് പരിഗണിക്കാതെ തന്നെ. sözcüഅവൻ അത് ഉച്ചരിക്കാൻ പ്രാപ്തനായി. എന്തുകൊണ്ട്? കാരണം, കോവിഡ് പകർച്ചവ്യാധിയിൽ രാജ്യങ്ങൾ ഒരു അപ്രതീക്ഷിത വെല്ലുവിളി നേരിട്ടപ്പോൾ, അവർ ഉടൻ തന്നെ ഡിജിറ്റൽ പ്ലാറ്റ്‌ഫോമുകളും വിദൂര വിദ്യാഭ്യാസവും ഉപയോഗിച്ച് ഈ പ്രക്രിയ നിയന്ത്രിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു. ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിൽ മുമ്പ് ആരംഭിച്ച ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിന്റെ സാങ്കേതിക നീക്കങ്ങളുടെ പ്രതിഫലനത്തോടെ, നമ്മുടെ മുൻ മന്ത്രിമാരുടെ കാലത്ത് ആരംഭിച്ച പ്രക്രിയ ഓരോരുത്തരുടെയും സംഭാവനകളാൽ സമ്പന്നവും കൂടുതൽ പ്രയോജനകരവുമായി മാറി. മന്ത്രിയും ഇബിഎയും രംഗത്തെത്തി.
ഇക്കാലയളവിൽ ഡിജിറ്റൽ പ്ലാറ്റ്‌ഫോമുകളുടെ എണ്ണം വർധിപ്പിക്കുന്നതിന് വലിയ പ്രാധാന്യം നൽകിയതായി മന്ത്രി ഓസർ പ്രസ്താവിച്ചു, ടീച്ചർ ആദ്യം ആരംഭിച്ചത് ടീച്ചർ ഇൻഫർമേഷൻ നെറ്റ്‌വർക്ക് ÖBA-ലേക്ക് ചൂണ്ടിക്കാണിച്ചു. Özer പറഞ്ഞു, “... മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, ഞങ്ങളുടെ അധ്യാപകരെ മുഖാമുഖമുള്ള പ്രൊഫഷണൽ ഡെവലപ്‌മെന്റ് പരിശീലനത്തിലൂടെ പിന്തുണയ്‌ക്കുക മാത്രമല്ല, അവർക്ക് ആവശ്യമുള്ള പരിശീലനം ലഭിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു സംവിധാനത്തിലൂടെ അവരെ ഒരുമിച്ച് കൊണ്ടുവരാനും ഞങ്ങൾ ടീച്ചർ ഇൻഫർമേഷൻ നെറ്റ്‌വർക്ക് സൃഷ്‌ടിച്ചു. അവര്ക്ക് വേണം. 2020-കളിൽ, ടർക്കിയിൽ ഒരു അധ്യാപകന്റെ പരിശീലന മണിക്കൂറുകളുടെ എണ്ണം 44 മണിക്കൂറായിരുന്നു, കൂടാതെ 44 മണിക്കൂറും പരിശീലനവുമില്ലാത്ത അധ്യാപകരും ഈ സംവിധാനത്തിൽ ഉണ്ടായിരുന്നു. 2022-ൽ ഞങ്ങൾ അവിശ്വസനീയമായ ഉയർച്ച കൈവരിച്ചു, പ്രത്യേകിച്ചും IPA-യും സ്കൂൾ അധിഷ്ഠിത പ്രൊഫഷണൽ വികസന പരിശീലനവും അവതരിപ്പിച്ചുകൊണ്ട്. ഞങ്ങൾ രണ്ടുപേരും വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും അളവിന്റെ കാര്യത്തിൽ ഗണ്യമായ സംഭാവന നൽകുകയും ചെയ്തു, കൂടാതെ ഒരു അധ്യാപകന്റെ പരിശീലന സമയം 44-ൽ നിന്ന് 250 മണിക്കൂറായി വർധിച്ചു. അവന് പറഞ്ഞു.
ഡിജിറ്റൽ പ്ലാറ്റ്‌ഫോമുകളുടെ ഉള്ളടക്കങ്ങൾ അനുദിനം വികസിപ്പിക്കുകയും ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.
2022-ൽ ഡിജിറ്റൽ പ്ലാറ്റ്‌ഫോമുകൾ വികസിപ്പിക്കാനുള്ള നീക്കത്തോടെ, അധ്യാപകരെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനുള്ള സംവിധാനങ്ങൾ അനുദിനം വികസിപ്പിക്കുകയും ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്തിട്ടുണ്ടെന്നും ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം അതിന്റെ അധ്യാപകരെപ്പോലെ ശക്തമാണെന്നും ഓസർ പറഞ്ഞു. വിദ്യാർത്ഥികളെയും അധ്യാപകരെയും പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനാണ് ÖDS, സ്റ്റുഡന്റ് ടീച്ചർ സപ്പോർട്ട് സിസ്റ്റം വികസിപ്പിച്ചതെന്ന് ഓർമ്മിപ്പിച്ചുകൊണ്ട്, ഓസർ പറഞ്ഞു, “ഒരുപക്ഷേ തുർക്കിയിലെ ഏറ്റവും ശക്തമായ ഉപയോക്തൃ ശേഷിയുള്ള ഡിജിറ്റൽ വിദ്യാഭ്യാസ പ്ലാറ്റ്‌ഫോമുകളിലൊന്നായ ÖDS ഉപയോക്താക്കളുടെ എണ്ണം അവിശ്വസനീയമാംവിധം വർദ്ധിപ്പിച്ചു. സഹായകരമായ ഉറവിടങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഞങ്ങൾ പിന്തുണച്ച വിദ്യാർത്ഥികളെ പിന്തുണയ്‌ക്കുന്നു, ഇനി എല്ലാവർക്കും പൊതുവായ ഒരു സഹായ വിഭവം ഉപയോഗിച്ചല്ല, മറിച്ച് അവരുടെ വ്യക്തിഗതമായ പോരായ്മകൾ പരിഹരിക്കുന്ന ഒരു ഡിജിറ്റൽ സംവിധാനം ഉപയോഗിച്ച്; അധ്യാപകർക്ക് എല്ലാത്തരം വിഭവങ്ങളും ആക്സസ് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന ഒരു ഡിജിറ്റൽ പ്ലാറ്റ്ഫോം കൂടിയാണിത്, അധ്യാപകർ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വ്യക്തിഗത പഠന സാഹസങ്ങൾ പിന്തുടരുകയും അവരുടെ വികസനത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു പ്രോസസ്സിംഗ് മൊഡ്യൂൾ." പറഞ്ഞു.
ഡിജിറ്റൽ പ്ലാറ്റ്‌ഫോമുകളിലെ മറ്റൊരു ശ്രദ്ധ 'മൂന്ന് ഭാഷകൾ' ആണെന്ന് മന്ത്രി ഓസർ പറഞ്ഞു: “ടർക്കിഷ്, ഗണിതം, വിദേശ ഭാഷ. മാതൃഭാഷയില്ലാതെ ഒരു ഭാഷയും പഠിക്കാനാവില്ല. ഞങ്ങൾ തുർക്കിയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചു. തുടർന്ന് ഞങ്ങൾ ഗണിതത്തെ ഒരു ഭാഷയായി ചർച്ച ചെയ്തു. കാരണം സംഖ്യാശാസ്ത്രം മാത്രം അറിയേണ്ട ഒന്നല്ല. പ്രത്യേകിച്ചും ഇന്ന്, വളരെയധികം ഡാറ്റ ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കപ്പെടുകയും, പഠന സാങ്കേതികവിദ്യകൾ വ്യാപകമാവുകയും, ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇന്റലിജൻസും ആഴത്തിലുള്ള പഠനവും കടന്നുവരുകയും ചെയ്യുന്ന സാഹചര്യത്തിൽ, ഡാറ്റ വായിക്കാൻ കഴിവുള്ള കുട്ടികളെയും യുവാക്കളെയും നാം വളർത്തിയെടുക്കേണ്ടതുണ്ട്. അതുകൊണ്ടാണ് ഗണിതശാസ്ത്രത്തോടുള്ള വ്യത്യസ്ത സമീപനങ്ങളും ഡിജിറ്റൽ പ്ലാറ്റ്‌ഫോമും കൈകാര്യം ചെയ്യുന്ന പുതിയ രീതിശാസ്ത്രങ്ങൾ ഞങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചത്. മൂന്നാമതായി, വിദേശ ഭാഷ. വിദേശ ഭാഷ പഠിക്കുന്നതിൽ ഈ രാജ്യത്തിന് ഒരു പ്രശ്നവുമില്ല. പുതിയ സമീപനങ്ങളോടെ ഞങ്ങൾ വിദേശ ഭാഷകളിൽ പുതിയ വിപുലീകരണങ്ങൾ നടത്തി, ആദ്യമായി ഞങ്ങൾ അടുത്തിടെ 'ഡയലക്ട്' എന്ന പ്ലാറ്റ്ഫോം അവതരിപ്പിച്ചു. നിലവിൽ, ഡിജിറ്റൽ പ്ലാറ്റ്‌ഫോമുകളിൽ ഏറ്റവും കൂടുതൽ ഡൗൺലോഡുകളും ഉപയോക്താക്കളും ഉള്ള ഒരു വിദേശ ഭാഷാ പ്ലാറ്റ്‌ഫോമായി ഇത് മാറിയിരിക്കുന്നു.
ÖBA, ÖDS, മൂന്ന് ഭാഷാ പ്ലാറ്റ്‌ഫോമുകൾ എന്നിവയിൽ ഈ സംഖ്യ അഞ്ചിൽ എത്തിയിട്ടുണ്ടെന്ന് വിശദീകരിച്ച ഓസർ പറഞ്ഞു, ആറാമതായി, മുതിർന്ന പൗരന്മാർക്ക് പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ കേന്ദ്രങ്ങൾ നൽകുന്ന ആജീവനാന്ത പിന്തുണ അടിവരയിട്ട്, ഇവിടെയുള്ള വ്യക്തിഗത വികസന ഓപ്ഷനുകൾ ഡിജിറ്റൽ പ്ലാറ്റ്‌ഫോമിലേക്കും ഹെംബയിലേക്കും മാറ്റുന്നു. തുർക്കിയിലെ പൗരന്മാർക്ക് മാത്രമല്ല, വിദേശത്തുമുള്ള പൗരന്മാർക്ക് ആക്സസ് ചെയ്യാനും സർട്ടിഫിക്കറ്റുകൾ നേടാനും കഴിയും. ഒരു ഡിജിറ്റൽ പ്ലാറ്റ്ഫോം എന്ന് അദ്ദേഹം കുറിച്ചു.
അവസാനമായി, വൊക്കേഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ഓഗ്മെന്റഡ് റിയാലിറ്റിയും വെർച്വൽ റിയാലിറ്റിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു ഡിജിറ്റൽ പ്ലാറ്റ്ഫോം നടപ്പിലാക്കിയതായി പ്രസ്‌താവിച്ച മന്ത്രി ഓസർ തന്റെ വാക്കുകൾ ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ ഉപസംഹരിച്ചു: “ഞങ്ങളും അത് അവതരിപ്പിച്ചു. അതിനാൽ, ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിൽ ഒരു ഡിജിറ്റൽ പ്ലാറ്റ്ഫോം മാത്രമേ ഉള്ളൂവെങ്കിലും, ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ പിന്തുണയ്‌ക്കുന്നത് തുടരുകയും ഞങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിൽ എട്ട് പ്ലാറ്റ്‌ഫോമുകളുള്ള അധ്യാപകരെ പിന്തുണയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ പഠനങ്ങൾ ഇപ്പോൾ ഇവിടെയുണ്ട്, ഒരു ഇന്റർ ഡിസിപ്ലിനറി സമീപനത്തോടെ, തുർക്കിയിലെ എല്ലാത്തരം വിദ്യാഭ്യാസ പരിചയവുമുള്ള ആളുകൾക്ക് തുറന്നിരിക്കുന്നു, വിദഗ്ധർക്കായി തുറന്നിരിക്കുന്നു, ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്കായി തുറന്നിരിക്കുന്നു, നിലവിലുള്ള ഈ പ്ലാറ്റ്‌ഫോമുകൾ വികസിപ്പിക്കാനും കൂടുതൽ പ്ലാറ്റ്‌ഫോമുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പിന്തുണയ്ക്കാനും കഴിയുന്ന ഞങ്ങളുടെ R&D കേന്ദ്രമായി. ഞങ്ങളുടെ ഇന്നൊവേഷൻ സെന്റർ. ആദ്യമായി, ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിന് ഈ പശ്ചാത്തലത്തിൽ ഒരു ആർ ആൻഡ് ഡി, ഇന്നൊവേഷൻ സെന്റർ ഉണ്ട്. ഞാൻ ഇതിനെക്കുറിച്ച് വളരെയധികം ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസം, ആരോഗ്യം, ഗതാഗതം, ഇൻഫ്രാസ്ട്രക്ചർ തുടങ്ങിയ മേഖലകളിൽ ഭാവിയിൽ, പ്രത്യേകിച്ച് അടുത്ത നൂറ്റാണ്ട് തുർക്കി നൂറ്റാണ്ടായി നമ്മുടെ രാജ്യത്തിനായി എല്ലാത്തരം തയ്യാറെടുപ്പുകളും നടക്കുന്ന ഒരു പ്രക്രിയയിൽ ഈ നടപടികൾ ശരിക്കും ഒരു നാഴികക്കല്ല് സ്ഥാപിക്കുമെന്ന് ഞാൻ വിശ്വസിക്കുന്നു. ഇക്കാരണത്താൽ, ഒരു കെട്ടിടമെന്ന നിലയിൽ മാത്രമല്ല, ഒരു ആത്മാവെന്ന നിലയിലും ഇത്തരമൊരു ഘടന നമ്മുടെ രാജ്യത്തേക്ക് കൊണ്ടുവരാൻ കഠിനാധ്വാനം ചെയ്തവർക്ക് നന്ദി പറയാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.
ഉദ്ഘാടന റിബൺ മുറിച്ച ശേഷം, മന്ത്രി ഓസറും സംഘവും പ്രൊഫഷണൽ ലേണിംഗ് ലബോറട്ടറിയും ഓഫീസുകളും സന്ദർശിച്ച് പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ സ്വീകരിച്ചു.
ACTIM-നെ കുറിച്ച്
സ്‌കൂളുകൾക്കായി ഡിജിറ്റൽ വിദ്യാഭ്യാസ തന്ത്രങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനും സാങ്കേതിക വിദ്യയുടെ പിന്തുണയുള്ള നല്ല പരിശീലന മാതൃകകളും ശേഷി വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളും കേന്ദ്രം പിന്തുണയ്ക്കും. കൂടാതെ, വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതിക നിക്ഷേപങ്ങൾ ഏറ്റവും ശക്തമായ രീതിയിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് പ്രൊഫഷണൽ ലേണിംഗ് ലബോറട്ടറിയിൽ പ്രൊഫഷണൽ ഡെവലപ്‌മെന്റ് പഠനങ്ങൾ, പൈലറ്റ് ആപ്ലിക്കേഷനുകൾ, ആർ & ഡി പഠനങ്ങൾ, സാങ്കേതിക വികസന പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവ നടക്കും.
വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ഡിജിറ്റൽ ഗെയിമിഫിക്കേഷൻ ആരംഭിക്കാനും മന്ത്രാലയത്തിന്റെ ഡിജിറ്റൽ വിദ്യാഭ്യാസ പ്ലാറ്റ്‌ഫോമുകളുടെ ഉപയോഗക്ഷമത വർധിപ്പിക്കാനും സാങ്കേതിക പിന്തുണയുള്ള പ്രൊഫഷണൽ ഡെവലപ്‌മെന്റ് സൊസൈറ്റികളും സ്കൂൾ അധിഷ്ഠിത പ്രൊഫഷണൽ ഡെവലപ്‌മെന്റ് പ്രോജക്‌ടുകളും ഉപയോഗിച്ച് ഇന്നൊവേഷൻ ഇക്കോസിസ്റ്റം ഡെവലപ്‌മെന്റ് പഠനങ്ങൾ ആരംഭിക്കാനും വർക്കിംഗ് ഗ്രൂപ്പുകൾ സ്ഥാപിക്കാനും പദ്ധതിയിട്ടിട്ടുണ്ട്. മന്ത്രാലയത്തിന്റെ എല്ലാ യൂണിറ്റുകളും ഉൾപ്പെടും. പ്രാരംഭ പ്രോജക്ടുകൾക്കൊപ്പം, മന്ത്രാലയത്തിന്റെ സാങ്കേതിക പിന്തുണയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ സമീപനം, ഗവേഷണ-വികസന, നവീകരണ സംസ്കാരം എന്നിവയെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനായി മന്ത്രാലയത്തിന്റെ യൂണിറ്റുകളുമായി ചേർന്ന് പുതിയ പദ്ധതികൾ വികസിപ്പിക്കും.
ETKİM, വിദ്യാഭ്യാസ വിവര ശൃംഖല (EBA), ടീച്ചർ ഇൻഫർമേഷൻ നെറ്റ്‌വർക്ക് (ÖBA), സ്റ്റുഡന്റ്/ടീച്ചർ സപ്പോർട്ട് സിസ്റ്റം (ÖDS), ഗണിത വിദ്യാഭ്യാസ പ്ലാറ്റ്ഫോം, ഇംഗ്ലീഷ് വിദ്യാഭ്യാസ പ്ലാറ്റ്ഫോം DİYALEKT, ടർക്കിഷ് വിദ്യാഭ്യാസ പ്ലാറ്റ്ഫോം, ഇംഗ്ലീഷ് വിദ്യാഭ്യാസ പ്ലാറ്റ്ഫോം, പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ കേന്ദ്രങ്ങളുടെ വിവര ശൃംഖല (HEMBA) കൂടാതെ വൊക്കേഷണൽ എജ്യുക്കേഷൻ ഓഗ്മെന്റഡ് റിയാലിറ്റി പ്ലാറ്റ്‌ഫോമുകൾ ഫലപ്രദമായ ഉപയോഗത്തിലും വികസനത്തിലും സജീവ പങ്ക് വഹിക്കും.