ഇല്ല എന്ന് പറയാൻ കഴിയാത്ത രക്ഷിതാവ് കുട്ടിയെ നിയന്ത്രിക്കുന്നു

സൈക്യാട്രിസ്റ്റ് പ്രൊഫ. ഡോ. "വീട്ടിലെ ചെറിയ ഭരണാധികാരി" കുട്ടികളുടെ തരങ്ങൾക്കെതിരെ നെവ്സാത് തർഹാൻ കുടുംബങ്ങൾക്ക് മുന്നറിയിപ്പ് നൽകി. അയഞ്ഞ അച്ചടക്ക പരിതസ്ഥിതിയിൽ വളരുന്ന കുട്ടിക്ക് പരിധിയില്ലാത്തതും നിരുത്തരവാദപരവും തൃപ്തികരമല്ലാത്തതുമായ സ്വഭാവമുണ്ട്, ഈ കുട്ടികളുടെ ആദ്യ പ്രശ്നങ്ങൾ സാധാരണയായി കിന്റർഗാർട്ടൻ കാലഘട്ടത്തിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. ഈ ശൈലിയിൽ വളരുന്ന കുട്ടികൾക്ക് മറ്റ് സുഹൃത്തുക്കളുമായി പൊരുത്തപ്പെടാൻ കഴിയില്ല, വിമർശനങ്ങളോടുള്ള അവരുടെ അസഹിഷ്ണുത എങ്ങനെ പങ്കിടണമെന്നും ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കണമെന്നും അറിയില്ല. കൗമാരപ്രായത്തോടെ അവൻ സ്വയം കേന്ദ്രീകരിക്കുകയും ഏകാകിയാകുകയും ചെയ്യുന്നു. അവർ വിമർശനത്തോട് അസഹിഷ്ണുത പുലർത്തുന്നതിനാൽ, അവർക്ക് പഠിക്കാൻ കഴിയില്ല, സ്വയം മെച്ചപ്പെടുത്താൻ കഴിയില്ല, ഉപഭോഗ വ്യക്തിത്വങ്ങൾ ഉയർന്നുവരുന്നു. Üsküdar യൂണിവേഴ്സിറ്റി സ്ഥാപക റെക്ടർ-സൈക്യാട്രിസ്റ്റ് പ്രൊഫ. ഡോ. ഈ ധർമ്മസങ്കടത്തിൽ അകപ്പെടാതിരിക്കാൻ സ്വാതന്ത്ര്യവും ഉത്തരവാദിത്തവും സന്തുലിതമാക്കാനുള്ള ശരിയായ വഴികളെക്കുറിച്ച് Nevzat Tarhan കുടുംബങ്ങളെ ഉപദേശിക്കുന്നു.

ഇല്ല എന്ന് പറയാൻ കഴിയാത്ത രക്ഷിതാവ് കുട്ടി കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു

സൈക്യാട്രിസ്റ്റ് പ്രൊഫ. ഡോ. ഈയിടെയായി കുട്ടികൾ ചെറിയ സാഹചര്യങ്ങളിൽ പ്രതികരിക്കുന്നതും വഴക്കിടുന്നതും എറിയുന്നതും താൻ കണ്ടിട്ടുണ്ടെന്ന് നെവ്സാത് തർഹാൻ പറഞ്ഞു. “മനുഷ്യബന്ധങ്ങളിൽ വ്യക്തിപരമായ അതിരുകൾ പഠിക്കാൻ കഴിയാത്ത ഒരു തരം കുട്ടികൾ ഉയർന്നുവന്നിട്ടുണ്ട്. മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന് മാത്രമല്ല, എല്ലായിടത്തുനിന്നും വിവരങ്ങളുടെ കുത്തൊഴുക്കിൽ പെട്ട് പോകുന്ന കുട്ടികളെ ഞങ്ങൾ കണ്ടുതുടങ്ങി. മാതാപിതാക്കൾ അപര്യാപ്തരാണെങ്കിൽ, കുട്ടിയോട് നോ പറയാൻ പഠിക്കാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, കുട്ടി മാതാപിതാക്കളെ നിയന്ത്രിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. ഇന്ന് കുട്ടികൾ മാതാപിതാക്കളുടെ മേൽ ആധിപത്യം സ്ഥാപിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. സ്വാതന്ത്ര്യത്തോടുള്ള ഈ ഇഷ്ടം ജനകീയ സംസ്കാരം നമുക്ക് മുന്നിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്ന ആശയമാണ്. ഇതിനെ നമുക്ക് കാലത്തിന്റെ ആത്മാവ് എന്ന് വിളിക്കാം. ഞങ്ങൾ അതിനെ സഹസ്രാബ്ദകാലം എന്ന് വിളിക്കുന്നു, ഞങ്ങൾ അതിനെ ഡിജിറ്റൽ തലമുറ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. പറഞ്ഞു.

'നമ്മൾ കഷ്ടപ്പെട്ടു, അവൻ കഷ്ടപ്പെടരുത്, നമ്മൾ ബുദ്ധിമുട്ടി, അവൻ അത് എളുപ്പമാക്കിയേക്കാം' എന്ന സമീപനം ശരിയല്ല!

മാതൃത്വത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സങ്കൽപ്പങ്ങളും മാറിയെന്ന് പ്രസ്‌താവിച്ച സൈക്യാട്രിസ്റ്റ് തർഹാൻ പറഞ്ഞു, “കുട്ടിയെ വിഷമിപ്പിക്കാതിരിക്കാൻ മാതാപിതാക്കൾ പറയുന്നതെല്ലാം അതെ എന്ന് പറയുന്നു. പഴയ തലമുറകൾ ദാരിദ്ര്യത്തിൽ പക്വത പ്രാപിച്ചു. ഇന്നത്തെ തലമുറകൾ അസ്തിത്വത്തിൽ പക്വത പ്രാപിക്കേണ്ടതുണ്ട്. സമ്പത്തിൽ പക്വത പ്രാപിക്കുന്നത് കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. "ഞങ്ങൾ കഷ്ടപ്പെട്ടു, അവൻ കഷ്ടപ്പെട്ടില്ല, ഞങ്ങൾ ബുദ്ധിമുട്ടാക്കി, അവൻ എളുപ്പമാക്കി" എന്ന ശൈലിയിൽ തങ്ങളുടെ കുട്ടികൾക്ക് ആവശ്യത്തിലധികം അവസരങ്ങൾ നൽകണമെന്ന് മാതാപിതാക്കൾക്ക് തോന്നുന്നു. ഇത് സംഭവിക്കുമ്പോൾ, ദാരിദ്ര്യം നേരിടാത്ത ഒരു തലമുറ ഉയർന്നുവരുന്നു. വാസ്‌തവത്തിൽ, തങ്ങളുടെ മക്കളെ ദുഃഖത്തോടും നിരാശയോടും താരതമ്യം ചെയ്യാതിരിക്കുന്നതാണ്‌ രക്ഷാകർതൃത്വമെന്ന്‌ മാതാപിതാക്കൾ കരുതുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, രണ്ടും ജീവിതത്തിന്റെ വസ്തുതകളാണ്, കുട്ടി ഇത് പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട്. മുന്നറിയിപ്പ് നൽകി.

മാതാപിതാക്കൾ ഇത് എളുപ്പമാക്കിയാൽ, കുട്ടിക്ക് എവിടെ നിൽക്കണമെന്ന് പഠിക്കാൻ കഴിയില്ല.

കുടുംബത്തിനുള്ളിൽ ഇരുന്ന് സംസാരിച്ചാണ് തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കേണ്ടതെന്ന് പറഞ്ഞ തർഹാൻ പറഞ്ഞു, “കുട്ടിയോട് അഭിപ്രായം ചോദിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങൾ അവധിക്കാലം പോകുമ്പോൾ. എന്നാൽ അവസാനം, നേതാവ് മാതാപിതാക്കളാണ്. കുട്ടി പറയുന്നത് സത്യമാണെങ്കിൽ അത് പാലിക്കണം. ഒരു വാദ സംസ്കാരത്തിൽ, കുട്ടി ശരിയാണെങ്കിൽ, മാതാപിതാക്കൾക്ക് അവരുടെ യുക്തിക്കനുസരിച്ച് കുട്ടിയെ ന്യായീകരിക്കാൻ കഴിയും. മറുവശത്ത്, കുട്ടിയുടെ അകാരണമായ നിർബന്ധം അല്ലെങ്കിൽ വൈകാരിക ചൂഷണം കാരണം, "ഒരു സീൻ ചെയ്യരുത്, അത്തരമൊരു പ്രശ്നം ഞാൻ കൈകാര്യം ചെയ്യരുത്, അവനെ ബോധ്യപ്പെടുത്താൻ ഞാൻ ശ്രമിക്കരുത്" എന്ന് പറഞ്ഞുകൊണ്ട് മാതാപിതാക്കൾ ഇത് എളുപ്പമാക്കുന്നു. അത്തരം സന്ദർഭങ്ങളിൽ, കുട്ടിക്ക് പരിധിയെക്കുറിച്ചും എവിടെ നിൽക്കണമെന്നും പഠിക്കാൻ കഴിയില്ല. പറഞ്ഞു.

അച്ചടക്കത്തിൽ മഞ്ഞുവീഴ്ച മോഡലിംഗ്

മാതാപിതാക്കൾ പൊതുവായ ദൃഢനിശ്ചയത്തോടെയും സ്ഥിരതയോടെയും പ്രവർത്തിക്കണമെന്ന് ഓർമ്മിപ്പിച്ചുകൊണ്ട്, സൈക്യാട്രിസ്റ്റ് തർഹാൻ പറഞ്ഞു.
“വളരെ സ്വതന്ത്രമായി വളരുന്ന കുട്ടികൾ കൊള്ളയടിക്കപ്പെടുകയും അനാദരിക്കപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു. ചിലപ്പോഴൊക്കെ അവൻ ചിലതൊക്കെ കരഞ്ഞും ദേഷ്യപ്പെട്ടും നേടിയെടുക്കുന്നു. ഒരു പ്രശ്‌നപരിഹാര മാർഗമായി അദ്ദേഹം ഇത് പഠിക്കുന്നു. രക്ഷിതാക്കൾക്ക് കുട്ടിയുടെ തലയിൽ തലോടിക്കൊണ്ട് നോ പറയാൻ കഴിയില്ല. അനിയന്ത്രിതമായ ചുറ്റുപാടുകളിലാണ് ഇത്തരം കുടുംബബന്ധങ്ങൾ നടക്കുന്നത്. ഉദാഹരണത്തിന്, അമ്മ വ്യത്യസ്തമായി പറഞ്ഞാൽ, അച്ഛൻ വ്യത്യസ്തമായി പറയുന്നു, അമ്മ വൈകുന്നേരവും രാവിലെയും പ്രത്യേകം പറഞ്ഞാൽ, പൊരുത്തക്കേട്. അവനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, അച്ചടക്കം, ഉപദേശം തുടങ്ങിയ സാഹചര്യങ്ങൾ മഞ്ഞുവീഴ്ച പോലെയാണ്. അത് മന്ദഗതിയിലാണെങ്കിൽ തുടർച്ചയായി നിലനിൽക്കും. കൊടുങ്കാറ്റ് പോലെ ഒരു ദിവസമുണ്ട്, അടുത്ത ദിവസം അത് പിടിച്ചുനിൽക്കില്ല. ഇതിനായി സുസ്ഥിരവും അച്ചടക്കമുള്ളതുമായ അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കപ്പെടണം. തങ്ങളുടെ കാരണങ്ങളാൽ എങ്ങനെ വേണ്ടെന്ന് പറയണമെന്ന് മാതാപിതാക്കൾ അറിഞ്ഞിരിക്കണം. ഓർഡറുകൾ നൽകുന്നതിന് പകരം ഓപ്ഷനുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുകയും ഉപദേശം നൽകുന്നതിന് പകരം ഒരു മാതൃക കാണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് അദ്ദേഹത്തിന് വളരെ പ്രധാനമാണ്. ശുപാർശകൾ നൽകി.

വ്യക്തിത്വത്തെ പുകഴ്ത്തുന്നത് വേറെ, പുകഴ്ത്തുന്ന സ്വഭാവം വേറെ

കുട്ടിയെ അഭിനന്ദിക്കുന്നത് അവന്റെ വൈകാരിക വികാസത്തിന് പ്രധാനമാണെന്ന് ഊന്നിപ്പറഞ്ഞ തർഹാൻ പറഞ്ഞു, “കുട്ടിയുടെ പെരുമാറ്റ ഘട്ടങ്ങളെയാണ് പ്രശംസിക്കേണ്ടത്, വ്യക്തിത്വത്തെയല്ല. അതിനാൽ നിങ്ങൾ കുട്ടിയോട്, "നിങ്ങൾ വളരെ വിജയിയാണ്, നിങ്ങൾ വളരെ നല്ലവനാണ്, നിങ്ങൾ ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും സുന്ദരനായ ആൺകുട്ടിയാണ്" എന്ന് പറയുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ അതെ എന്ന് ലേബൽ ചെയ്യുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, "നിങ്ങൾ കഠിനാധ്വാനിയാണ്, നിങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ മുറി വൃത്തിയാക്കി, നിങ്ങളുടെ ഗൃഹപാഠം ചെയ്തു" തുടങ്ങിയ പെരുമാറ്റ ഘട്ടങ്ങളും പരിശ്രമങ്ങളും പ്രശംസിക്കപ്പെടുകയാണെങ്കിൽ, കുട്ടിയെ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്ന സമീപനം കാണിക്കും. നാം അവന്റെ വ്യക്തിത്വത്തെ പുകഴ്ത്തിയാൽ, കുട്ടി സ്വാർത്ഥനാകും, മഹത്തായതായി തോന്നും. അത്തരം കുട്ടികൾ മാറ്റത്തിന് വിധേയരും ധാർഷ്ട്യമുള്ളവരുമാണ്, അവർക്ക് സ്വയം മെച്ചപ്പെടുത്താൻ കഴിയില്ല.

കുട്ടികളെപ്പോലെയുള്ള കുടുംബങ്ങളിലെ കുട്ടികൾ തൃപ്തികരമല്ല

ചൈൽഡ്-റോൾ ഫാമിലിയിലെ കുട്ടികൾ ചട്ടങ്ങൾക്കനുസൃതമായി ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നതും കുട്ടി ഡിമാൻഡ്-ഓറിയന്റഡ് ആണെന്നും തന്റെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ പങ്കുവെച്ച് തർഹാൻ പറഞ്ഞു, “കുട്ടി-ആൺകുടുംബങ്ങളിലെ കുട്ടികൾ, കുട്ടിക്ക് അനുസരിച്ച് എല്ലാം സംഘടിപ്പിക്കുന്നു. , തൃപ്തികരമല്ല, കുട്ടിക്ക് 2 ആളുകളോട് സ്നേഹം ലഭിക്കുന്നു, ഇപ്പോഴും തൃപ്തനല്ല. ഈ കുട്ടികൾ അവർക്ക് ആവശ്യമില്ലാത്തപ്പോൾ പ്രതികരിക്കുന്നു, അവർ ഇടയ്ക്കിടെ സൗഹൃദം മാറ്റുന്നു, വിവാഹം കഴിക്കുമ്പോൾ അവർക്ക് അവരുടെ വിവാഹം നിയന്ത്രിക്കാൻ കഴിയില്ല, അവർ അക്കാദമിക് ബുദ്ധിയിൽ വിജയിക്കുന്നു, പക്ഷേ വൈകാരികവും സാമൂഹികവുമായ കഴിവുകളിൽ പരാജയപ്പെടുന്നു. അവൻ പഠിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല, കുറച്ച് സമയത്തിന് ശേഷം, സ്കൂൾ നിരസിക്കൽ ആരംഭിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ നോക്കൂ, നിങ്ങൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും ഇന്റർനെറ്റ് ഉണ്ട്. ഇത് ഇന്റർനെറ്റ്, സ്‌ക്രീൻ അഡിക്ഷൻ വരെ പോകുന്നു. സാധ്യമായ പ്രക്രിയ വിവരിച്ചു.

നല്ല കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നത് അറിവിൽ മുങ്ങുകയല്ല

മാതാപിതാക്കളുടെ പ്രോജക്ട് കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നു, എന്നാൽ സ്വഭാവ വികസനം ഒഴിവാക്കുന്നു, "കുട്ടിയുടെ സാങ്കേതികവും തൊഴിൽപരവുമായ വികസനത്തിനൊപ്പം സ്വഭാവവികസനത്തിനും മാതാപിതാക്കൾ പ്രാധാന്യം നൽകണമെന്ന് തർഹാൻ പറഞ്ഞു. സ്വഭാവവികസനത്തിന്, കുട്ടി എവിടെ നിൽക്കണമെന്നും ഉത്തരവാദിത്തമുള്ളവരായിരിക്കണമെന്നും അറിയേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. ഓരോ കുട്ടിക്കും അവരുടെ പ്രായത്തിന് അനുയോജ്യമായ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളുണ്ട്. നല്ല കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നത് അവരെ വിവരങ്ങളിൽ മുക്കിക്കൊല്ലുക മാത്രമല്ല. കുട്ടി സ്വയം വിവരങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക എന്നതാണ് പ്രധാന കാര്യം. കുട്ടികളുടെ ഓപ്ഷനുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക. ഉദാഹരണത്തിന്, 3-4 ടി-ഷർട്ടുകൾ കുട്ടിയുടെ മുന്നിൽ വയ്ക്കുകയും അവയിലൊന്ന് കൂടുതൽ ആകർഷകമാക്കുകയും അവനെ തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നതിലൂടെ, കുട്ടിക്ക് "ഞാൻ അത് തിരഞ്ഞെടുത്തു" എന്ന സ്വയംഭരണബോധം നൽകുന്ന മാതാപിതാക്കൾക്കും നിയന്ത്രണം നഷ്ടപ്പെടില്ല. ” ഉദാഹരിച്ചു.

അനുയോജ്യമായ രക്ഷകർത്താവ് കുട്ടിയെ ആന്തരിക നിയന്ത്രണം പഠിപ്പിക്കുന്നു

കൃത്യസമയത്ത് എവിടെ നിൽക്കണമെന്ന് കുട്ടിക്ക് പഠിക്കാനാകുമെന്ന് അടിവരയിട്ട് പ്രഫ. ഡോ. നെവ്‌സാത് തർഹാൻ പറഞ്ഞു, “കുട്ടികൾക്ക് സംസാരിക്കാൻ കഴിയുമ്പോൾ, അവർക്ക് കഴിയാത്തപ്പോൾ, സാഹചര്യത്തെ ആശ്രയിച്ച്, അവരുടെ പ്രായത്തിനനുസരിച്ച് പഠിക്കാൻ കഴിയും. എന്നാൽ വളരെ അടിച്ചമർത്തപ്പെട്ട കുടുംബങ്ങളിൽ, കൂടുതൽ ആന്തരിക നിയന്ത്രണവുമുണ്ട്. ഇത്തവണ നേരെ മറിച്ച് 'ഇതാണ് എന്റെ വ്യക്തിത്വം' എന്ന് പറയാൻ കഴിയാത്ത ആത്മവിശ്വാസമില്ലാത്ത കുട്ടികളുണ്ട്. ഇത് പരിഹരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നതിനിടയിൽ, ശിശു-പുരുഷാധിപത്യം പോലുള്ള മാതൃകകൾ നമ്മുടെ ജീവിതത്തിലേക്ക് കടന്നുവരുന്നു. ശരിയായ തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കുന്നതും യുക്തിസഹമായ തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കുന്നതും ഒരു കഴിവാണ്, അത് പിന്നീട് പഠിക്കും. കുട്ടിയുടെ പ്രായത്തിനനുസരിച്ച് ശ്രദ്ധ മാറുന്ന രീതി പ്രയോഗിച്ചാണ് നാം അതിനെ സമീപിക്കേണ്ടത്. 0-5 വയസ്സിനിടയിലുള്ള കുട്ടികളിൽ, അവന്റെ ശ്രദ്ധ മാറ്റുകയും തനിക്ക് താൽപ്പര്യമുള്ള മറ്റൊരു വിഷയത്തിലേക്ക് മാറുകയും ചെയ്താൽ, കുട്ടി അമ്മയോടും പിതാവിനോടും ഏറ്റുമുട്ടുന്ന രീതി പഠിക്കുന്നില്ല. പറഞ്ഞു.

മാതാപിതാക്കൾ വ്യത്യസ്തമായി ചിന്തിക്കുന്നുവെന്ന് കുട്ടിക്ക് തോന്നുന്നുവെങ്കിൽ, അവൻ ഈ വ്യത്യാസം ഉപയോഗിക്കുന്നു.

കുട്ടിക്ക് പ്രശ്‌നപരിഹാര നൈപുണ്യമുണ്ടാക്കാനുള്ള മാർഗ്ഗങ്ങളുണ്ടെന്ന് പറഞ്ഞ്, മനോരോഗ വിദഗ്ധൻ പ്രൊഫ. ഡോ. നെവ്സാത് തർഹാൻ,
“ശരിയായ തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾക്കൊപ്പം സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെയും ഉത്തരവാദിത്തത്തിന്റെയും സന്തുലിതാവസ്ഥ കുട്ടി പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, നമുക്ക് വീട്ടിൽ ഒരു ഘടനാപരമായ സ്ഥലം കുട്ടിക്ക് വിട്ടുകൊടുക്കാം, അവനെ കളിക്കാനും അത് സ്വതന്ത്രമായി വിതരണം ചെയ്യാനും അനുവദിക്കുക. എന്നാൽ വീണ്ടും ശേഖരിക്കുക. നിങ്ങൾ വീടിന്റെ എല്ലാ ഭാഗങ്ങളെയും ഒരേ കാര്യം ചെയ്യാൻ പഠിപ്പിക്കുകയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ അധർമ്മം പഠിപ്പിക്കുകയാണ്. അല്ലെങ്കിൽ, വീട്ടിൽ അതിഥികൾ വരുമ്പോൾ എങ്ങനെ പെരുമാറണമെന്ന് മാതാപിതാക്കളെ നിരീക്ഷിച്ച് അവൻ പഠിക്കുന്നു. മാതാപിതാക്കൾ ഒരു പൊതു ഭാഷ ഉപയോഗിക്കുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. അഭിപ്രായവ്യത്യാസങ്ങളുണ്ടെങ്കിൽ, അവൻ ചിലപ്പോൾ അമ്മയും ചിലപ്പോൾ അച്ഛനും പറയുന്നതനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു, ആ അഭിപ്രായവ്യത്യാസം അവൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു. പറഞ്ഞു.

ആഗ്രഹ-ആവശ്യങ്ങളുടെ ബാലൻസ്, സംതൃപ്തി വൈകിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവ പഠിക്കണം.

ജോലി ചെയ്യുന്ന അമ്മമാരിൽ നിന്ന് ഒരു ഉദാഹരണം നൽകിക്കൊണ്ട്, തർഹാൻ പറഞ്ഞു, “ജോലിക്കാരിയായ അമ്മ തന്റെ കുട്ടിയെ വികാരങ്ങൾ ചൂഷണം ചെയ്യാൻ അനുവദിക്കുന്നു, കാരണം എനിക്ക് കുട്ടിക്കായി സമയം നീക്കിവെക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. ആവശ്യമില്ലെങ്കിലും കുട്ടി ആഗ്രഹിക്കുന്നതെല്ലാം അയാൾക്ക് ലഭിക്കുന്നു. ഈ സമയം, ആവശ്യം-ആവശ്യകമായ ബാലൻസ് അവഗണിക്കപ്പെട്ടു. മുതിർന്ന ഒരാളെപ്പോലെ അമ്മ കുട്ടിയോട് പറയണം, പക്ഷേ മഹത്തായ മനുഷ്യ പെരുമാറ്റം പ്രതീക്ഷിക്കരുത്. അത്തരമൊരു സാഹചര്യത്തിൽ, "നോക്കൂ, ഞങ്ങൾക്ക് വീട്ടിൽ ഒരേ കളിപ്പാട്ടമുണ്ട്, പക്ഷേ ആരുമില്ല, ഞങ്ങൾക്ക് ഇത് ലഭിക്കും, അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങൾ ഇപ്പോൾ സഹിച്ചുനിൽക്കുകയാണെങ്കിൽ, നാളെ ഞാൻ നിനക്ക് വലിയ എന്തെങ്കിലും വാങ്ങിത്തരാം, വാരാന്ത്യത്തിൽ ഞങ്ങൾ അവിടെ പോകാം. സംതൃപ്തി വൈകിപ്പിക്കാനുള്ള വൈദഗ്ദ്ധ്യം പഠിപ്പിക്കുമ്പോൾ, ഒരു വലിയ ആഗ്രഹം നേടുന്നതിനായി കുട്ടി അഭ്യർത്ഥന മാറ്റിവയ്ക്കുന്നു. കുട്ടിക്ക് പഠിക്കാൻ കഴിയുന്ന പെരുമാറ്റങ്ങളാണിവ, മാതാപിതാക്കൾ സമയമെടുത്ത് എന്റെ കുട്ടിയെ ഈ വൈദഗ്ദ്ധ്യം എങ്ങനെ പഠിപ്പിക്കാമെന്ന് ചിന്തിക്കണം. അവന് പറഞ്ഞു.

കുട്ടിക്ക് വിശ്വസിക്കാനും ആശ്രയിക്കാനും കഴിയുന്ന മാതാപിതാക്കളെ ആവശ്യമുണ്ട്.

ഉസ്‌കൂദാർ യൂണിവേഴ്‌സിറ്റി സ്ഥാപക റെക്ടർ സൈക്യാട്രിസ്റ്റ് പ്രൊഫ. ഡോ. നെവ്സാത് തർഹാൻ തന്റെ വാക്കുകൾ ഇങ്ങനെ ഉപസംഹരിച്ചു:

“താൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നതെന്തും ചെയ്താൽ തന്റെ അമ്മ നല്ലവളാണെന്ന് കുട്ടി കരുതുന്നു, അതേസമയം കുട്ടിക്ക് തനിക്ക് കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന മാതാപിതാക്കളെ ആവശ്യമില്ല, എന്നാൽ അവന് വിശ്വസിക്കാനും ആശ്രയിക്കാനും കഴിയുന്ന മാതാപിതാക്കളെയാണ്. കുട്ടികൾ സ്വാഭാവികമായും ശക്തരായ മാതാപിതാക്കളെ കാണാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. കാരണം സഹിതം കുട്ടിയോട് നോ പറയാനുള്ള കഴിവ് രക്ഷിതാക്കൾക്കുണ്ടാകണം. ഉത്സാഹത്തോടെയല്ല, യുക്തിസഹമായി പെരുമാറുന്ന കുട്ടികളെ വളർത്തിക്കൊണ്ടുവരാൻ മാതാപിതാക്കൾക്ക് പ്രധാന കടമകളുണ്ട്.