സോഷ്യൽ സയൻസ് ഹൈസ്‌കൂളുകളിൽ പഠിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വിമർശനാത്മക വായന, സർഗ്ഗാത്മക എഴുത്ത് എന്നീ മേഖലകളിൽ സജീവമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു മേഖല സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനായി നടപ്പിലാക്കുന്ന “വായന-അഭിപ്രായം, എഴുത്ത്-അഭിപ്രായം” പദ്ധതി തുടരുന്നതായി ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി മഹ്മൂത് ഓസർ അഭിപ്രായപ്പെട്ടു. വിമർശനാത്മക വായനയ്ക്കുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ പുതിയ മാനം കൈവരിച്ചുകൊണ്ട്. വിമർശനാത്മക വായനയ്‌ക്കായി ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം ജനറൽ ഡയറക്ടറേറ്റ് ഓഫ് സെക്കൻഡറി എജ്യുക്കേഷന്റെ “വായന-അഭിപ്രായം, എഴുത്ത്-അഭിപ്രായം” പദ്ധതിയുടെ ആദ്യ ടേം പ്രവർത്തനങ്ങൾ വ്യത്യസ്ത പ്രവർത്തനങ്ങളോടെ ജീവസുറ്റതാണ്.
2021-2022 അധ്യയന വർഷത്തിൽ "രചയിതാക്കളുടെ ശിൽപശാല" എന്ന പേരിൽ നടപ്പിലാക്കിയ പദ്ധതി 16 സോഷ്യൽ സയൻസ് ഹൈസ്കൂളുകളെ പൈലറ്റായി ഉൾപ്പെടുത്തി നടപ്പാക്കി. ഈ വർഷം അതിന്റെ വ്യാപ്തി വിപുലീകരിച്ച പദ്ധതിയിലൂടെ 93 സോഷ്യൽ സയൻസ് ഹൈസ്‌കൂളുകളിൽ ക്രിയാത്മക രചനാ പ്രവർത്തനങ്ങളോടെ രണ്ട് ഘട്ടങ്ങളിലായി വിമർശനാത്മക വായനയ്ക്കുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നു.
ഈ വിഷയത്തിൽ ഒരു വിലയിരുത്തൽ നടത്തി, ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി മഹ്മൂത് ഓസർ പറഞ്ഞു, "വായന-അഭിപ്രായം, എഴുതുക-അഭിപ്രായം" പദ്ധതി കഴിഞ്ഞ വർഷം കഥാ തരത്തിലുള്ള മത്സരത്തിൽ വിജയിച്ച കയ്‌സേരി കിലിം സോഷ്യൽ സയൻസസ് ഹൈസ്‌കൂളിന്റെ ഏകോപനത്തിലാണ് നടപ്പിലാക്കിയത്. പ്രോജക്റ്റിന്റെ വ്യാപ്തി, കൂടാതെ പറഞ്ഞു: വിമർശനാത്മക വായനാ വൈദഗ്ധ്യമുള്ള യുവ എഴുത്തുകാരെ ബോധവൽക്കരിക്കുക എന്നതാണ് ഞങ്ങൾ ലക്ഷ്യമിടുന്നത്. പറഞ്ഞു.
67 പ്രവിശ്യകളിലെ 93 സോഷ്യൽ സയൻസ് ഹൈസ്‌കൂളുകളിൽ നിന്നുള്ള 930 വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും ഉപദേശക അധ്യാപകരുടെയും പങ്കാളിത്തത്തോടെയാണ് പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കിയതെന്ന് മന്ത്രി ഓസർ പറഞ്ഞു. ടാസ്‌ക് പെർഫോമൻസ്, വൈകാരിക നിയന്ത്രണം, സഹകരണം, തുറന്ന മനസ്സ്, മറ്റുള്ളവരുമായുള്ള ആശയവിനിമയം എന്നിവയുടെ വികസനത്തിന് ഇത് സംഭാവന ചെയ്യുമെന്ന് അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു.
പ്രോജക്‌റ്റിനൊപ്പം വായനാ സംസ്‌കാരം നേടാനും തങ്ങൾ ലക്ഷ്യമിടുന്നതായി ഓസർ പറഞ്ഞു, “സ്‌കൂളുകളിൽ രൂപീകരിക്കുന്ന പഠന കമ്മ്യൂണിറ്റികളിലൂടെ വിമർശനാത്മക വായനാ വൈദഗ്ധ്യം നേടുകയെന്ന ലക്ഷ്യത്തിന് അനുസൃതമായി, നമ്മുടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ വസ്തുനിഷ്ഠമാക്കാനുള്ള കഴിവ് നേടാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള പഠനങ്ങൾ. ആത്മനിഷ്ഠമായ വിമർശനം, പഴയതും പുതിയതുമായ വിവരങ്ങൾ സമന്വയിപ്പിക്കുക, ഒരു വ്യക്തിഗത സവിശേഷ വീക്ഷണം വികസിപ്പിക്കുക, കൂടാതെ വായനയിൽ പ്രധാന ആശയങ്ങൾ സെൻസിംഗ് വഴി ഉപയോഗിക്കുക. അവന്റെ പ്രസ്താവനകൾ ഉപയോഗിച്ചു.
സ്‌കൂളുകളിൽ വിദ്യാർത്ഥി-രചയിതാവ് മീറ്റിംഗുകൾ
"വായന-അഭിപ്രായം, വാചകം-അഭിപ്രായം" പദ്ധതിയുടെ പരിധിയിൽ, സോഷ്യൽ സയൻസ് ഹൈസ്കൂൾ ഉപദേശക അധ്യാപകർ നിർണ്ണയിക്കുന്ന അഞ്ച് പുസ്തകങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ വായിക്കുന്നു. വായനാ പ്രക്രിയ പൂർത്തിയാക്കിയ ഓരോ പുസ്തകവും ഒരു അക്കാദമിഷ്യന്റെയോ എഴുത്തുകാരുടെയോ പിന്തുണയോടെ ഉപദേഷ്ടാവ് അധ്യാപകരുമായി കൂടിയാലോചിക്കുകയും വിമർശനാത്മക വായനാ പ്രക്രിയ നടത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. എല്ലാ പുസ്തകങ്ങളുടെയും വായനാ പ്രക്രിയ പൂർത്തിയാകുമ്പോൾ, സ്‌കൂളുകൾ കോർഡിനേറ്റർ സ്‌കൂളുമായി നടത്തിയ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ചും അവർ വായിച്ച പുസ്തകങ്ങളെക്കുറിച്ചും ജനറൽ ഡയറക്ടറേറ്റിലേക്ക് മൂല്യനിർണ്ണയ ലേഖനങ്ങൾ പങ്കിടും.
രണ്ടാം സെമസ്റ്ററിനായി ആസൂത്രണം ചെയ്തിട്ടുള്ള കവിത, ഉപന്യാസ തരം ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള ക്രിയേറ്റീവ് റൈറ്റിംഗ് പ്രക്രിയ മാർച്ച്, ഏപ്രിൽ മാസങ്ങളിലെ ഓൺലൈൻ പരിശീലനത്തിന് ശേഷം നടപ്പിലാക്കും. സോഷ്യൽ സയൻസ് ഹൈസ്‌കൂളുകളിൽ പഠിക്കുന്ന വിദ്യാർഥികൾ കവിത, ഉപന്യാസ വിഭാഗങ്ങളിൽ ഈ വർഷം മത്സരത്തിൽ പങ്കെടുക്കും.
അഭിപ്രായമിടുന്ന ആദ്യയാളാകൂ