റെക്ടർ തർഹാനിൽ നിന്ന് സ്ഥിരമായ പഠനത്തിനുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ — സ്ഥിരമായ പഠനം ഉറപ്പാക്കാൻ റെക്ടർ തർഹാനിൽ നിന്നുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ

Üsküdar യൂണിവേഴ്സിറ്റി സ്ഥാപക റെക്ടർ, സൈക്യാട്രിസ്റ്റ് പ്രൊഫ. ഡോ. നവംബർ 24 ലെ അധ്യാപക ദിനത്തോടനുബന്ധിച്ച് നെവ്സാത് തർഹാൻ നടത്തിയ പ്രസ്താവനയിൽ കുട്ടിയുടെ വളർച്ചയിലും മാനസികാരോഗ്യത്തിലും അധ്യാപകൻ ചെലുത്തുന്ന സ്വാധീനത്തെക്കുറിച്ച് ശ്രദ്ധ ആകർഷിച്ചു. മാതാപിതാക്കള് കഴിഞ്ഞാല് കുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട മാതൃകയാണ് അധ്യാപകനെന്ന് ചൂണ്ടിക്കാട്ടി സൈക്യാട്രിസ്റ്റ് പ്രൊഫ. ഡോ. ആദ്യ അധ്യാപകരെ ഒരിക്കലും മറക്കാത്തതിന്റെ കാരണങ്ങളിലേക്ക് നെവ്സാത് തർഹാൻ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു. "അധ്യാപകൻ ആദ്യം പ്രവേശിക്കേണ്ടത് ഹൃദയത്തിലേക്കാണ്, മനസ്സിലേക്കല്ല" എന്ന് പ്രൊഫ. ഡോ. നെവ്‌സാത് തർഹാൻ പറഞ്ഞു, “ഒരു വ്യക്തി താൻ കേട്ടത് മറക്കുന്നതിനാൽ, അവൻ/അവൾ മനസ്സിലാക്കുന്നത് പിന്നീട് ബുദ്ധിമുട്ടോടെ ഓർക്കുന്നു. താൻ അനുഭവിച്ചതും അനുഭവിച്ചതും അവൻ ഒരിക്കലും മറക്കില്ല. ഇതാണ് സ്ഥിരമായ പഠനം. ” പറഞ്ഞു. തർഹാന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, സ്നേഹം ഉൾപ്പെടുന്ന ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ മാതൃകയാണ് സ്വീകരിക്കേണ്ടത്, അച്ചടക്കത്തോടെയും രസകരവുമായ രീതിയിൽ വിദ്യാഭ്യാസം നൽകുന്നു.

അധ്യാപകർ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ജീവനാഡിയാണ്

കുട്ടികളുടെ ജീവിതത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട മാതൃകയാണ് അധ്യാപകരെന്ന് ചൂണ്ടിക്കാട്ടി പ്രൊഫ. ഡോ. നെവ്‌സാത് തർഹാൻ പറഞ്ഞു, “വിദ്യാഭ്യാസകന് ആദ്യം മനസ്സിലേക്കല്ല, ഹൃദയത്തിലേക്കാണ് പ്രവേശിക്കാൻ കഴിയേണ്ടത്, കാരണം ഒരു വ്യക്തി താൻ കേൾക്കുന്നത് മറക്കുകയും പിന്നീട് മനസ്സിലാക്കുന്ന കാര്യങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കുകയും ബുദ്ധിമുട്ടുകയും ചെയ്യുന്നു. താൻ അനുഭവിച്ചതും അനുഭവിച്ചതും അവൻ ഒരിക്കലും മറക്കില്ല. ഇതാണ് സ്ഥിരമായ പഠനം. അതിൽ സ്നേഹത്തോടെ; നമ്മുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ചിന്താ മസ്തിഷ്കത്തെ മാത്രമല്ല, വികാര മസ്തിഷ്കത്തെയും അച്ചടക്കവും രസകരവുമായ രീതിയിൽ സജീവമാക്കുന്ന ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ മാതൃക സ്വീകരിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. അതുകൊണ്ടാണ് ഞങ്ങൾ അധ്യാപകരെ 'വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ജീവവായു' എന്ന് വിശേഷിപ്പിക്കുന്നത്. പറഞ്ഞു. അദ്ധ്യാപനം ഒരു തൊഴിൽ മാത്രമല്ല, ഒരു കല കൂടിയാണെന്ന് ചൂണ്ടിക്കാട്ടി, തർഹാൻ പറഞ്ഞു, “ഒരു തൈ നടുമ്പോൾ ലൈഫ്‌ലൈൻ ലഭിക്കും. സ്കൂളിൽ കുട്ടിക്ക് ജീവൻ നൽകുന്നത് ടീച്ചറും. അത് അവനെ ജീവനോടെ നിലനിർത്തുന്നു. പറഞ്ഞു.

ഉത്തമ അധ്യാപകൻ പ്രവേശിക്കുന്നത് മനസ്സിലേക്കല്ല, ഹൃദയത്തിലേക്കാണ്.

പഠനരീതിയിൽ മനസ്സും വികാരവും ഒരുമിച്ചിരിക്കുന്ന രീതികൾ ശാശ്വതമായ പഠനം നൽകുന്നുവെന്ന് പറഞ്ഞ തർഹാൻ, മനസ്സിലേക്കല്ല, വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ഹൃദയത്തിലേക്കുള്ള അധ്യാപകന്റെ പ്രവേശനമാണ് പഠനത്തെ കൂടുതൽ ശാശ്വതമാക്കുന്നതെന്ന് പ്രസ്താവിച്ചു. "പഠന പിരമിഡിന്റെ മുകളിൽ നിങ്ങൾ കേൾക്കുന്നത് മാത്രമേ ഉള്ളൂ," തർഹാൻ പറഞ്ഞു, "നിങ്ങൾ ഇത് ക്ലാസ് മുറിയിൽ കേൾക്കുന്നു, നിങ്ങൾ കേൾക്കുന്നു, തുടർന്ന് നിങ്ങൾ മറക്കുന്നു. പിരമിഡിന്റെ മധ്യഭാഗത്ത്, നിങ്ങൾ കേൾക്കുന്നതിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്ന കാര്യങ്ങളുണ്ട്. നിങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നത് കൂടുതൽ ശാശ്വതമായിരിക്കും, എന്നാൽ നിങ്ങൾ അത് ആവർത്തിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് അവയും നഷ്ടപ്പെടും. എന്നാൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ അനുഭവങ്ങളും വികാരങ്ങളും ഉണ്ട്. അവരെ ഒരിക്കലും മറക്കരുത്. ആവർത്തനത്തിന്റെ ആവശ്യമില്ല. വികാരങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുമ്പോൾ മസ്തിഷ്കം ശാശ്വതമായി രേഖപ്പെടുത്തുന്നു. അതിനാൽ, അധ്യാപകർ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മനസ്സിലേക്കും തലച്ചോറിലേക്കും പ്രവേശിക്കാൻ ശ്രമിക്കരുത്; നിങ്ങളുടെ ഹൃദയത്തിൽ പ്രവേശിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. ആദർശ അധ്യാപകൻ മനസ്സിലേക്കല്ല, ഹൃദയത്തിലേക്കാണ് പ്രവേശിക്കുന്നത്. അത് ഹൃദയത്തിൽ കയറിയാൽ ആ അധ്യാപകനാണ് ഇപ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ നായകൻ. നിങ്ങൾ പറയുന്നതെല്ലാം രേഖപ്പെടുത്തുന്നു. മികച്ച മാനേജ്‌മെന്റ് ഒരു നല്ല മാതൃകയായിരിക്കണം. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, അധ്യാപകൻ ക്ലാസ് മുറിയിൽ ഒരു നല്ല മാതൃകയായിരിക്കണം, വിദ്യാർത്ഥി അവനെ സ്നേഹിക്കണം, അങ്ങനെ അയാൾക്ക് പാഠം പഠിക്കാൻ കഴിയും. അവൻ പാഠം ഇഷ്ടപ്പെടുന്നെങ്കിൽ, അവൻ നന്നായി പഠിക്കും. പാഠം ഇഷ്ടപ്പെടാൻ അവൾ എന്തുചെയ്യണം? കുട്ടി ടീച്ചറെ സ്നേഹിക്കുന്നത് വളരെ സഹായകരമാണ്. ടീച്ചറെ ഇഷ്ടമാണെങ്കിൽ കുട്ടിക്കും പാഠം ഇഷ്ടമാണ്. പഠിക്കാൻ എളുപ്പമാണ്. പാഠം ഇഷ്ടപ്പെടാൻ അധ്യാപകൻ എന്തുചെയ്യണം? അധ്യാപകൻ വിദ്യാർത്ഥിയെ സ്നേഹിക്കണം. അധ്യാപകൻ വിദ്യാർത്ഥിയെ സ്നേഹിക്കുമ്പോൾ, വിദ്യാർത്ഥിയും പാഠത്തെ സ്നേഹിക്കുന്നു, അധ്യാപകനെ സ്നേഹിക്കുന്നു, പഠിക്കുന്നു. പറഞ്ഞു.

കുട്ടി ടീച്ചറോട് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നത് ആത്മവിശ്വാസം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു

കുട്ടിയുടെ ആത്മവിശ്വാസം വളർത്തുന്നതിൽ അധ്യാപകർക്ക് പ്രത്യേക സ്ഥാനമുണ്ടെന്ന് ചൂണ്ടിക്കാട്ടി പ്രൊഫ. ഡോ. നെവ്സാത് തർഹാൻ പറഞ്ഞു, "ഇറാൻ ഗണിതശാസ്ത്രജ്ഞൻ പ്രൊഫ. ഡോ. ആ സമയത്ത് ഈ വിജയത്തിന്റെ കാരണം മെറിയം മിർസഖാനിയോട് ചോദിക്കുന്നു, അവൾ ചിരിച്ചുകൊണ്ട് പറയുന്നു, 'ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയും, പക്ഷേ നിങ്ങൾ അത് വിശ്വസിക്കില്ല. ഈ അവാർഡിന് ഞാൻ കടപ്പെട്ടിരിക്കുന്നത് എന്റെ അമ്മയോടാണ്. ഈ മറുപടി കേട്ട് അവർ ആശ്ചര്യപ്പെടുകയും എന്തുകൊണ്ടെന്ന് ചോദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അവൻ ഉത്തരം നൽകുന്നു: 'അമ്മമാരേ, പിതാക്കന്മാരേ, കുട്ടി സ്കൂളിൽ നിന്ന് മടങ്ങുമ്പോൾ കുട്ടിയോട് ചോദിക്കുന്നു: 'അധ്യാപിക എന്താണ് ചോദിച്ചത്? നീ എന്ത് മറുപടി പറഞ്ഞു?' പക്ഷേ അമ്മ അത് ചെയ്തില്ല. അവൻ എന്നോട് പറഞ്ഞു, ടീച്ചറോട് എന്താണ് ചോദിച്ചത്? അവൻ പറയുകയായിരുന്നു. അതിനാൽ കുട്ടി ടീച്ചറോട് ശരിയായ ചോദ്യം ചോദിക്കുന്നത് പ്രധാനമാണ്. ഇവിടെ മിർസഖാനിയുടെ മാതാവിന്റെ സമീപനം കുട്ടിയുടെ ആത്മവിശ്വാസവും പഠനപരമായ ആത്മപ്രാപ്തിയും വർദ്ധിപ്പിക്കുന്ന ഒന്നാണ്. പ്രചോദനം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്ന സമീപനം. സ്കൂളിലേക്കുള്ള വഴിയിൽ ടീച്ചറോട് എന്താണ് ചോദിക്കേണ്ടതെന്ന് കുട്ടി ആലോചിക്കുന്നു. 'ടീച്ചർ എന്നോട് ചോദിക്കുന്നു, ദയവായി ചോദിക്കരുത്' എന്ന് കുട്ടി ഓടിപ്പോകുന്നില്ല. നേരെമറിച്ച്, 'ഞാൻ എന്താണ് ചോദിക്കേണ്ടത്?' അവൾ ചിന്തിക്കുന്നു. അതിനാൽ ഇത് ആത്മവിശ്വാസം വർധിപ്പിക്കുന്ന ഒരു സമീപനമാണ്. ഈ മനോഭാവം ഒരാളെ അവന്റെ നൊബേലിലേക്ക് നയിക്കുന്നു. ലളിതമായി തോന്നുന്ന ഒന്ന് നിങ്ങളുടെ ജീവിതത്തെ എങ്ങനെ ബാധിക്കുന്നു? ഇക്കാരണത്താൽ, മാതാപിതാക്കളുടെ മനോഭാവത്തോടൊപ്പം അധ്യാപകന്റെ മനോഭാവവും വളരെ പ്രധാനമാണ്. പറഞ്ഞു.

നമ്മുടെ പ്രൈമറി സ്കൂൾ ടീച്ചറാണ് നമ്മുടെ വികസിത ആത്മാവിന്റെ വിത്ത് പാകുന്നത്

കുട്ടിയുടെ അക്കാദമിക് വിജയത്തിൽ അധ്യാപകന്റെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെയും വ്യക്തിത്വത്തിന്റെയും പ്രാധാന്യം ഊന്നിപ്പറഞ്ഞുകൊണ്ട് പ്രൊഫ. ഡോ. നെവ്‌സാത് തർഹാൻ പറഞ്ഞു, “അധ്യാപകൻ കുട്ടിയുടെ നായകനാണ്, പ്രത്യേകിച്ച് പ്രൈമറി സ്കൂളിൽ. അച്ഛനും അമ്മയും കഴിഞ്ഞാൽ പുറംലോകത്തെ ആദ്യത്തെ വ്യക്തിത്വമാണിത്. പ്രത്യേകിച്ച് നമ്മുടെ പ്രൈമറി സ്കൂൾ അധ്യാപകർ നമ്മുടെ ജീവിതത്തിനും വികാസ മനോഭാവത്തിനും വിത്ത് പാകിയവരാണ്. നമ്മുടെ ആദ്യ ഗുരുവിനെ നമ്മളിൽ പലരും മറക്കാറില്ല. നമ്മെ നയിക്കുന്ന ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട വ്യക്തി അവനാണ്. അതിനാൽ, പഠിപ്പിക്കൽ യഥാർത്ഥത്തിൽ ഒരു പവിത്രമായ കടമയാണ്. പറഞ്ഞു.

അധ്യാപകൻ വിദ്യാർത്ഥിക്ക് വഴികാട്ടിയാകണം.

യുവാക്കൾക്ക് ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് പഠിക്കാൻ അധ്യാപകർ ക്യാപ്റ്റൻമാരാകണമെന്ന് അടിവരയിട്ട് തർഹാൻ പറഞ്ഞു, “അധ്യാപക തൊഴിൽ അധ്യാപകർക്ക് ഒരു തൊഴിലാണെങ്കിൽ, അധ്യാപകൻ വിദ്യാർത്ഥിക്ക് മിക്കവാറും ഒരു ജീവിത വഴികാട്ടിയാണ്. പ്രൈമറി സ്കൂളിലെ അധ്യാപനം കൂടുതൽ പ്രധാനമാണ്. അധ്യാപകന്റെ മൂന്ന് കാര്യങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ അനുകരിക്കുന്നു. അവയിലൊന്ന് അവൻ പഠിപ്പിക്കുന്ന പാഠം, മറ്റൊന്ന് അവന്റെ വ്യക്തിത്വ ഘടനയിലെ സ്വഭാവവിശേഷങ്ങൾ, അതായത്, അവർ അവന്റെ സ്വഭാവത്തെ ഒരു ഉദാഹരണമായി എടുക്കുന്നു, അവസാനമായി, അവർ അവന്റെ സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങളെ ഉദാഹരണമായി എടുക്കുന്നു. പ്രത്യേകിച്ച് കൗമാരം എന്നത് 'ഞാൻ ആരാണ്, എവിടെ പഠിക്കണം, ആർക്ക് വേണ്ടി' എന്നിങ്ങനെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്ന കാലഘട്ടമാണ്. ഈ കാലയളവിലെ പിഴവുകളിൽ യുവ അധ്യാപകന്റെ പ്രതികരണം നോക്കി അവൻ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് പഠിക്കും. അതുകൊണ്ടാണ് നമ്മൾ പറയുന്നത് എടുത്ത് ശരിയാക്കരുതെന്ന്, ഒപ്പം കൊണ്ടുപോകാനും ഒരുമിച്ച് നടക്കാനും ഇതാണ് നേതൃത്വം. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, പൈലറ്റുമാരായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന അധ്യാപകർ. അതുപോലെ മാതാപിതാക്കളും. എന്താണ് ഒരു 'ഗൈഡ് ക്യാപ്റ്റൻ'? ക്യാപ്റ്റൻ കപ്പൽ ഓടിക്കുന്നു. ഉത്തരവാദിയായ. പൈലറ്റ് അവനെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് പഠിപ്പിക്കുന്നത് ഇങ്ങനെ ചെയ്താൽ ഇങ്ങനെയായിരിക്കും, അങ്ങനെ ചെയ്താൽ ഇങ്ങനെയാകും എന്നാണ്. മാതാപിതാക്കളോ അധ്യാപകരോ പൈലറ്റുമാരായിരിക്കും. അവന് പറഞ്ഞു.

അധ്യാപകൻ വിശ്വസ്തനായ നേതാവായിരിക്കണം.

ഭീഷണിപ്പെടുത്തിയല്ല, ആത്മവിശ്വാസം നൽകി അധ്യാപന രീതി ഉപയോഗിക്കണമെന്ന് അധ്യാപകർക്ക് നിർദേശം നൽകി, പ്രൊഫ. ഡോ. 21-ാം നൂറ്റാണ്ടിന് പ്രേരണയും സ്നേഹവും നൽകുന്ന രീതിയാണ് കൂടുതൽ അനുയോജ്യമെന്ന് നെവ്സാത് തർഹാൻ ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു. തർഹാൻ; "അധ്യാപകനാണ് ക്ലാസ് ലീഡർ. മികച്ച നേതൃത്വം വൈകാരിക നേതൃത്വമായിരിക്കും. ഇതാണ് മനഃശാസ്ത്രപരമായ ശ്രേഷ്ഠത, ആധികാരിക നേതൃത്വമല്ല, ശ്രേണിപരമായ നേതൃത്വം. ഭീഷണിപ്പെടുത്തി പഠിപ്പിക്കുന്ന നേതൃത്വമല്ല, വിശ്വാസത്താൽ പഠിപ്പിക്കുന്ന നേതൃത്വമാണ്. സ്നേഹം കൂടുമ്പോൾ ഭയം കുറയുകയും വിശ്വാസം വർദ്ധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഭയമുള്ളിടത്ത് ശാന്തമായ അച്ചടക്കമുണ്ട്. ടീച്ചർ ഇല്ലെങ്കിൽ അവരെല്ലാം തകരുന്നു. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, പുരാതന സംസ്കാരങ്ങളിൽ സമ്മർദ്ദം, ഭീഷണി, ഭീഷണി, ഭീഷണി എന്നിവയിലൂടെയാണ് വിദ്യാഭ്യാസം നൽകിയിരുന്നത്. നിലവിൽ, ആ രീതി ഇതിനകം തന്നെ അനുയോജ്യമായ ഒരു രീതിയാണ്, എന്നാൽ അത് ഇക്കാലത്തെ രീതിയല്ല. 21-ാം നൂറ്റാണ്ടിലെ വൈദഗ്ധ്യവുമല്ല. ഇപ്പോൾ, വിദ്യാസമ്പന്നനായ ഒരു വ്യക്തി അനുനയിപ്പിക്കൽ, പ്രേരണ, പ്രിയം എന്നിവയുടെ രീതി ഉപയോഗിക്കണം. പറഞ്ഞു.

ഒരു കുട്ടിയിലെ ഏറ്റവും വലിയ നിക്ഷേപം അയാൾക്ക് നൽകിയ വിവരങ്ങളല്ല, മറിച്ച് അവനെ അഭിനന്ദിക്കുകയാണെന്ന് ചൂണ്ടിക്കാട്ടി, തർഹാൻ പറഞ്ഞു, “കുട്ടിയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം സ്‌നേഹിക്കപ്പെടുകയും ഇത് മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ്. കുട്ടികൾക്ക് പ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടാകുമ്പോൾ അവരോട് സംസാരിക്കുകയും യഥാർത്ഥ കാരണം കണ്ടെത്തുകയും വേണം. ക്ലാസ് മുറിയിലിരുന്ന് പറയുന്നത് കേൾക്കാത്ത കുട്ടിയെ ടീച്ചർ ആക്രോശിക്കുകയും "എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്" എന്ന് ശകാരിച്ചാൽ കുട്ടി ഒന്നും പഠിക്കില്ല, പക്ഷേ ടീച്ചർ അവന്റെ അടുത്ത് ചെന്ന് പറയും "നീ ഇങ്ങനെയായിരുന്നില്ല. . എന്തിനാ സ്തംഭിച്ചു നിൽക്കുന്നത്, ഞങ്ങൾക്ക് എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാൻ കഴിയുമോ?' കുട്ടിക്ക് പെട്ടെന്ന് സ്വന്തമായ ഒരു തോന്നൽ അനുഭവപ്പെടും. വിജയത്തിൽ ലോജിക്കൽ ഇന്റലിജൻസിന്റെ പങ്ക് 20 ശതമാനമാണ്, മറ്റ് തരത്തിലുള്ള മൾട്ടിപ്പിൾ ഇന്റലിജൻസിന്റെ പങ്ക് 80 ശതമാനമാണ്, സോഷ്യൽ ഇന്റലിജൻസിന്റെ പങ്ക്, പ്രത്യേകിച്ച് വൈകാരിക ബുദ്ധിയുടെ പങ്ക് 80 ശതമാനമാണ്, അതിനാൽ, കുട്ടികളുടെ ചിന്തയല്ല, വികാരങ്ങളെയാണ് നാം പരിശീലിപ്പിക്കേണ്ടത്. തലച്ചോറുകൾ. നമ്മുടെ പൂർവ്വികർ അതിനെ മനസ്സ്-ഹൃദയ ഐക്യം എന്നാണ് വിളിച്ചിരുന്നത്. അവന് പറഞ്ഞു.

സ്ഥിരമായ പഠനം ഉറപ്പാക്കാൻ റെക്ടർ തർഹാനിൽ നിന്നുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ