DoktorTakvimi.com-ലെ വിദഗ്ധരിൽ ഒരാളായ സ്പീച്ച് ആൻഡ് ലാംഗ്വേജ് തെറാപ്പിസ്റ്റ് മെഹ്മെത് ഹയ്‌റി മസ്ലൂം ഷാഹിൻ ഉത്തേജകങ്ങളുടെ അഭാവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ നൽകുന്നു.
ഉത്തേജകത്തിന്റെ അഭാവം പലപ്പോഴും ഓട്ടിസവുമായി ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാകുന്ന ഒരു പ്രശ്നമാണെന്ന് പറയുന്ന സ്പീച്ച് ആൻഡ് ലാംഗ്വേജ് തെറാപ്പിസ്റ്റ് മെഹ്മെത് ഹയ്‌റി മസ്ലൂം ഷാഹിൻ, ഉത്തേജകത്തിന്റെ അഭാവത്തെ ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ വിവരിക്കുന്നു:
“0-2 വയസ്സിനിടയിൽ കുട്ടിയുടെ ഉത്തേജകങ്ങൾ വളരെ കുറവായതിന്റെ ഫലമായാണ് ഉത്തേജക കുറവ് സംഭവിക്കുന്നത്. മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന് സ്വതന്ത്രമായി വളരുകയും സാങ്കേതിക ഉപകരണങ്ങളുമായി ധാരാളം സമയം ചെലവഴിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന കുട്ടികളിൽ ഇത് കാണപ്പെടുന്നു. അത്തരം സന്ദർഭങ്ങളിൽ, കുട്ടിക്ക് ശബ്ദങ്ങൾ, ഇന്ദ്രിയങ്ങൾ, അഭിരുചികൾ, രൂപങ്ങൾ, വസ്തുക്കൾ, ആശയങ്ങൾ, നിർദ്ദേശങ്ങൾ, സാമൂഹിക ചുറ്റുപാടുകൾ, മാതാപിതാക്കളോടൊപ്പം ചെലവഴിക്കുന്ന സമയം, ഗെയിമുകൾ തുടങ്ങിയ ഉത്തേജനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാൻ കഴിയില്ല. 2 വയസ്സിനു ശേഷം, അവരുടെ പൊതുവായ വികാസത്തിൽ പ്രശ്നങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടാൻ തുടങ്ങുന്നു. അവരുടെ ശേഖരത്തിൽ sözcük വളരെ കുറവാണ് അല്ലെങ്കിൽ സംസാരിക്കാൻ കഴിയില്ല. വോയ്‌സ് പ്രോംപ്‌റ്റുകളോട് പ്രതികരിക്കാത്തതിനാൽ മാതാപിതാക്കൾ തങ്ങളുടെ കുട്ടികളിൽ പല തരത്തിലുള്ള പ്രശ്‌നങ്ങളും സംശയിച്ചേക്കാം.
ഓട്ടിസത്തിൽ നിന്ന് ഉത്തേജക കുറവുകളെ വേർതിരിക്കുന്ന ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഘടകം, ഓട്ടിസം ഉള്ള കുട്ടികളുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ ഉത്തേജക കുറവുള്ള കുട്ടികൾക്ക് മികച്ച സാമൂഹിക ആശയവിനിമയം ഉണ്ട് എന്നതാണ്. തീവ്രമായ ടെലിവിഷൻ, ടാബ്‌ലെറ്റ്, ഫോൺ ഉപയോഗം, പൊതുവായ വികസന പ്രശ്നങ്ങൾ, മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള പരിമിതമായ ആശയവിനിമയം, ദുർബലമായ വൈകാരിക ബന്ധം, ദുർബലമായ സെൻസറി ഉത്തേജനം എന്നിവയാണ് ഉത്തേജനത്തിന്റെ അഭാവത്തെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്ന ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഘടകങ്ങൾ.
പുതിന. ഉത്തേജകത്തിന്റെ അഭാവം മൂലം പ്രശ്‌നങ്ങളുള്ള കുട്ടികളുടെ ഏറ്റവും സാധാരണമായ പെരുമാറ്റ, സംസാര പ്രശ്നങ്ങൾ ഷാഹിൻ ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ പട്ടികപ്പെടുത്തുന്നു:
- സംഭാഷണ വികസനം അവരുടെ സമപ്രായക്കാരുടെ പിന്നിലാണ്,
- അദ്ദേഹത്തിന്റെ ശേഖരത്തിൽ വോക്കൽ ശബ്ദങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ കുറച്ച് മാത്രം sözcüകെയുമായി സംസാരിക്കുന്നു
- അവൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത് അല്ലാത്തപ്പോൾ നിലവിളിയും കരച്ചിലും കോപവും,
- പരിമിതമായ സംസാര ബുദ്ധി
- ചിലപ്പോഴൊക്കെ മനസ്സിലാവുകയും ചിലപ്പോഴൊക്കെ പറയുന്നത് മനസ്സിലാകാതിരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
- അവൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നതും മനസ്സിലാക്കുന്നതുമായ രീതിയിൽ നിങ്ങൾ പറയുന്നത് ചെയ്യുക,
- സാമൂഹിക ജീവിതം, സമപ്രായക്കാർ, പരിസ്ഥിതി എന്നിവയുമായി പൊരുത്തപ്പെടൽ പ്രശ്നങ്ങൾ നേരിടുന്നു.
ഉത്തേജക കുറവ് വിദഗ്ധ പിന്തുണയോടെ ഇല്ലാതാക്കാവുന്ന ഒരു സാഹചര്യമാണെന്ന് ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നു, Dkt. രോഗലക്ഷണങ്ങൾ അവഗണിച്ചാൽ, ഭാവിയിൽ വൈകാരികമായ പോരായ്മകൾ, അക്കാദമിക് പോരായ്മകൾ, സാമൂഹിക പിൻവലിക്കലുകൾ, മാനസിക പ്രശ്നങ്ങൾ എന്നിവ കാണപ്പെടുമെന്ന് ഷാഹിൻ പറഞ്ഞു. ഉത്തേജനത്തിന്റെ അഭാവത്തിൽ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം കുടുംബ വിദ്യാഭ്യാസമാണ്. കുടുംബത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസവും സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിന്റെ ദീർഘവീക്ഷണവും കൊണ്ട്, കുട്ടി ചികിത്സയിൽ വേഗത്തിൽ പുരോഗമിക്കുന്നു. കുട്ടി ടാബ്‌ലെറ്റിലും ടെലിവിഷനിലും ചെലവഴിക്കുന്ന സമയം 20 മിനിറ്റിൽ കൂടുതൽ ആയിരിക്കരുത്, പകരം കുട്ടി തന്റെ കുടുംബവുമായും സമപ്രായക്കാരുമായും ഇടപഴകുകയും അവൻ ഇടപഴകുന്ന മേഖലകളിൽ ആയിരിക്കുകയും വേണം. സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് നൽകുന്ന പരിശീലന പദ്ധതി കുടുംബം കർശനമായി പാലിക്കുകയും വീട്ടിൽ ജോലി ചെയ്യുകയും വേണം. കാരണം അത് വീട്ടുപരിസരത്ത് മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്നാണ് ഏറ്റവും സ്വാഭാവികമായ പഠനം പഠിക്കുന്നത്. രക്ഷിതാക്കൾ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുമായി നിരന്തരം സമ്പർക്കം പുലർത്തുകയും ഇടപെടൽ പ്രക്രിയ കൈകാര്യം ചെയ്യുകയും വേണം.
നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ കഴിയുന്നത്ര ഉത്തേജകങ്ങളിലേക്ക് തുറന്നുവിടുക. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി നിരന്തരം ആശയവിനിമയം നടത്തുക, സംസാരിക്കുമ്പോൾ കണ്ണുമായി ബന്ധപ്പെടാൻ ശ്രമിക്കുക. കുട്ടിയുടെ സാമൂഹിക വികസനത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുക. അവന്റെ സമപ്രായക്കാരുമായി കളിക്കാൻ അവനെ പലപ്പോഴും പുറത്തു കൊണ്ടുപോകുക. ഫങ്ഷണൽ ഗെയിമുകളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുക. ടെലിവിഷനുകൾ, ടാബ്‌ലെറ്റുകൾ, ഫോണുകൾ തുടങ്ങിയ സാങ്കേതിക ഉപകരണങ്ങളിൽ നിന്ന് അകന്നുനിൽക്കുക.
അഭിപ്രായമിടുന്ന ആദ്യയാളാകൂ