ഉസ്‌കൂദാർ യൂണിവേഴ്‌സിറ്റി ഫാക്കൽറ്റി ഓഫ് ഹെൽത്ത് സയൻസസ് ചൈൽഡ് ഡെവലപ്‌മെന്റ് ഡോ. അദ്ധ്യാപകൻ അംഗം സെമിഹ ഫ്യൂസുൻ അക്ദാഗ് അയ്സിബിൻ വിഷയത്തിൽ പ്രസ്താവനകൾ നടത്തി.
നിർബന്ധിത പ്രാഥമിക വിദ്യാഭ്യാസ പ്രായത്തിൽ എത്തിയിട്ടില്ലാത്ത 36-72 മാസ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസമാണ് പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം ഉൾക്കൊള്ളുന്നതെന്ന് ഓർമ്മിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് ഡോ. അദ്ധ്യാപകൻ അംഗം Semiha Füsun Akdağ Aycibin പറഞ്ഞു, “അതിനാൽ, പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം ആരംഭിക്കുന്നതിന് 36 മാസം അനുയോജ്യമാണ്. പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം; കുട്ടികൾ ശാരീരികവും മാനസികവും വൈകാരികവുമായ വികാസവും നല്ല ശീലങ്ങളും നേടിയെടുക്കുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കുകയും പ്രാഥമിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് അവരെ സജ്ജമാക്കുകയും ചെയ്യുക. സമീപ വർഷങ്ങളിൽ നമ്മുടെ രാജ്യത്തും ലോകത്തിന്റെ മറ്റു ഭാഗങ്ങളിലും പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം ഊന്നിപ്പറയുന്നതായി നമുക്ക് പറയാൻ കഴിയും. പറഞ്ഞു.
ഇതിന് പല തരത്തിൽ നല്ല ഫലങ്ങൾ ഉണ്ടെന്ന് പറഞ്ഞ അയ്സിബിൻ, വൈജ്ഞാനികവും സാമൂഹികവും ശാരീരികവും ഭാഷയും ഉൾപ്പെടെ പല തരത്തിൽ കുട്ടിയുടെ വികസനത്തിന് പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം സംഭാവന നൽകുന്നുവെന്ന് പ്രസ്താവിച്ചു.
തലച്ചോറിന്റെ വളർച്ചയുടെ ഭൂരിഭാഗവും 6 വയസ്സിൽ പൂർത്തിയാകും
ഡോ. അദ്ധ്യാപകൻ അംഗം സെമിഹ ഫ്യൂസുൻ അക്ദാഗ് അയ്സിബിൻ തന്റെ പ്രസ്താവനയിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രസ്താവനകൾ നടത്തി:
"വൈജ്ഞാനിക വികസനം: "പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം എവിടെ നിന്നാണ് വരുന്നതെന്ന് ഞങ്ങൾ അന്വേഷിക്കുമ്പോൾ, തലച്ചോറിന്റെ വളർച്ചയുടെ മൂന്നിൽ രണ്ട് ഭാഗവും 3 വയസ്സാകുമ്പോഴേക്കും പൂർത്തിയാകുന്നതായി ഞങ്ങൾ കാണുന്നു. ഈ വിലപ്പെട്ട വർഷങ്ങൾ നഷ്‌ടപ്പെടാതിരിക്കാനും തലച്ചോറിലെ ന്യൂറോണുകളെ പഠനവുമായി ബന്ധിപ്പിക്കാനും ഉറച്ച ശൃംഖല രൂപപ്പെടുത്താനും പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം അനിവാര്യമാണെന്ന് നാം കാണുന്നു. കാരണം ഈ പ്രായത്തിൽ കുട്ടികളുടെ ജിജ്ഞാസയും പഠനശേഷിയും വളരെ കൂടുതലാണ്. പ്രീസ്‌കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് വൈജ്ഞാനിക വേഗത്തിലുള്ള പഠന കാലയളവ് പരമാവധി പ്രയോജനപ്പെടുത്താൻ കഴിയും. ഈ പ്രക്രിയയിൽ, തുടർച്ചയായ വികസനത്തിന്റെ അവസ്ഥയിലുള്ള അവരുടെ തലച്ചോറിലേക്ക് ശരിയായതും ആരോഗ്യകരവുമായ വിവരങ്ങളുടെ ഒഴുക്ക് നൽകണം.
സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ആദ്യപടി: പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം
സാമൂഹിക വികസനം: അറിയപ്പെടുന്നതുപോലെ, കുടുംബത്തിന് പുറത്തുള്ള ഒരു കുട്ടിയുടെ ആദ്യത്തെ സാമൂഹികവും സാമൂഹികവുമായ അന്തരീക്ഷമാണ് സ്കൂൾ. ഈ പരിതസ്ഥിതിയിൽ താൻ പഠിക്കുന്ന പുതിയ വിവരങ്ങളും ഏറ്റെടുക്കലുകളും ഉപയോഗിച്ച്, കുട്ടിക്ക് പ്രായപൂർത്തിയായപ്പോൾ നേരിടേണ്ടിവരുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാനുള്ള കഴിവ് നേടുകയും സ്വന്തം തനതായ കോപ്പിംഗ് രീതികൾ വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യും. ഗവേഷണങ്ങൾ അനുസരിച്ച്, അത്തരമൊരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ ചേരുന്ന കുട്ടികൾ മാനസികമായും മാനസികമായും അവരുടെ പരിസ്ഥിതിയുമായി ഇണങ്ങി ജീവിക്കുന്ന വ്യക്തികളായി വളരുന്നു. കാരണം പ്രീസ്‌കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസമാണ് സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ആദ്യപടി. സമൂഹത്തിൽ ആയിരിക്കുക, പങ്കിടൽ, ആശയവിനിമയം, സാമൂഹിക നിയമങ്ങൾ (ഭക്ഷണത്തിന് മുമ്പ് കൈ കഴുകുക, വരിയിൽ കാത്തിരിക്കുക മുതലായവ) പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലൂടെ പഠിക്കുന്നു.
അവർ ശാരീരിക പ്രതിരോധം നേടുന്നു
ശാരീരിക പ്രതിരോധം: പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ ചേരുന്ന കുട്ടികൾ ഭാവിയിൽ സമപ്രായക്കാരേക്കാൾ ശാരീരികമായി ശക്തരാണെന്ന് കാണുന്നു. സ്കൂൾ പോലുള്ള പരിസ്ഥിതികൾക്ക് ഇക്കാര്യത്തിൽ വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട ഒരു പ്രവർത്തനമുണ്ട്, കുട്ടികൾ സ്കൂൾ ആരംഭിക്കുമ്പോൾ പതിവായി അസുഖം വരാറുണ്ട്, മാത്രമല്ല ഈ രോഗങ്ങൾക്കെതിരെ പ്രതിരോധം നേടുകയും ചെയ്യുന്നു.
ഭാഷാ വികസനത്തിന് പ്രീസ്‌കൂൾ വർഷങ്ങളും പ്രധാനമാണ്.
ഭാഷാ വികസനം: ഭാഷയുടെ സമ്പാദനത്തിലും വികാസത്തിലും പ്രവർത്തിക്കുന്ന ശാസ്ത്രജ്ഞർ, പ്രത്യേകിച്ച് പ്രീസ്‌കൂൾ വർഷങ്ങൾ ഭാഷാ വികാസത്തിലെ നിർണായക കാലഘട്ടമാണെന്ന് സമ്മതിക്കുന്നു. കൂടാതെ, കുട്ടിയുടെ പഠനത്തിൽ ഭാഷ വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട ഘടകമാണ്. ഇക്കാരണങ്ങളാൽ, പ്രീസ്‌കൂൾ വർഷങ്ങളിൽ കുട്ടിയുടെ ഭാഷാ വികാസത്തിന് പ്രാധാന്യം നൽകേണ്ടതും ഭാഷാ വികാസത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്ന അധ്യാപന-പഠന അന്തരീക്ഷം ഒരുക്കേണ്ടതും ആവശ്യമാണ്. ഈ പ്രായത്തിൽ കുട്ടി നേടുന്ന അനുഭവങ്ങളുടെ ഗുണനിലവാരം അവരുടെ പിന്നീടുള്ള പഠനത്തെ വളരെയധികം ബാധിക്കുന്നു.
ഭാഷാ വികാസത്തിന് സഹായകമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പങ്കാളികളാകുക
ഡോ. അദ്ധ്യാപകൻ പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ കുട്ടിയുടെ ഭാഷാ വികാസത്തെ സഹായിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കേണ്ടതിന്റെ പ്രാധാന്യം ഊന്നിപ്പറഞ്ഞുകൊണ്ട്, സെമിഹ ഫ്യൂസുൻ അക്ദാഗ് പറഞ്ഞു, “ഈ പ്രവർത്തനങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ പദാവലിയെ സമ്പന്നമാക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളാകുന്നത് ഉപയോഗപ്രദമാണ് (വേഡ് ഗെയിമുകൾ, ചിത്രങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കൽ, ഫിംഗർ ഗെയിമുകൾ. , നഴ്സറി പാട്ടുകൾ, നാടകവൽക്കരണം, ഒരു റെക്കോർഡ് കേൾക്കൽ, ഒരു പുസ്തകം വായിക്കൽ). ” അവന് പറഞ്ഞു.
പ്രീ-സ്ക്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ സുഗമമാക്കുന്നു
ചെറുപ്രായത്തിൽ തന്നെ പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തോടെ വിദ്യാഭ്യാസം ആരംഭിക്കുന്ന വ്യക്തികൾ വ്യത്യസ്ത വിദ്യാഭ്യാസ തലങ്ങളിലുള്ള വിദ്യാഭ്യാസത്തോടും സമൂഹത്തോടും നന്നായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതായി പ്രസ്താവിച്ചു, ഡോ. അദ്ധ്യാപകൻ അംഗം സെമിഹ ഫ്യൂസുൻ അക്ദാഗ് പറഞ്ഞു:
“പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം ലഭിക്കാത്ത സമപ്രായക്കാരേക്കാൾ ഈ വ്യക്തികളുടെ സാമൂഹികവും അക്കാദമികവുമായ കഴിവുകൾ വികസിതമാണെന്ന് നിർണ്ണയിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്. അതുപോലെ, ആദ്യകാലങ്ങളിൽ നൽകിയ ഗുണനിലവാരമുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം വ്യക്തിയെ സാമൂഹികവും സാമൂഹികവുമായ ജീവിതത്തിൽ കൂടുതൽ ഫലപ്രദവും ഉൽപ്പാദനക്ഷമവുമാക്കുന്നതിന് സഹായിക്കുന്നുവെന്ന് അറിയാം. വിദ്യാഭ്യാസ നിക്ഷേപങ്ങളുടെ ആദായനിരക്കിനെക്കുറിച്ചുള്ള ചില പഠനങ്ങൾ കാണിക്കുന്നത്, വ്യത്യസ്ത തരത്തിലും വിദ്യാഭ്യാസ തലങ്ങളിലുമുള്ള നിക്ഷേപത്തിന്റെ ഫലങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമാണ്. അതനുസരിച്ച്, മറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരങ്ങളേക്കാളും പോസ്റ്റ്-സ്കൂൾ കാലഘട്ടത്തിലെ പരിശീലനത്തേക്കാളും പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ആളുകളുടെ നിക്ഷേപത്തിന്റെ ആദായ നിരക്ക് കൂടുതലാണെന്ന് നിർണ്ണയിക്കപ്പെട്ടു.
ഇത് കുട്ടിയുടെ ഭാവിയും നിർണ്ണയിക്കുന്നു.
കുട്ടിക്കാലത്ത് ആർജ്ജിച്ച കഴിവുകളുടെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗം വ്യക്തിയെ പ്രായപൂർത്തിയിലേക്ക് നയിക്കുകയും അവന്റെ വ്യക്തിത്വം, വിശ്വാസങ്ങൾ, മൂല്യനിർണ്ണയങ്ങൾ എന്നിവ രൂപപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്ന പഠനങ്ങളിൽ നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നുവെന്ന് പ്രസ്താവിച്ചു, ഡോ. അദ്ധ്യാപകൻ "യോഗ്യതയുള്ള പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം ഭാഷ, സാഹിത്യം, ഗണിതശാസ്ത്രം, ശാസ്ത്രം എന്നിവയിലെ കഴിവുകളുടെ ആവിർഭാവത്തെ പ്രാപ്‌തമാക്കുന്നു, കൂടാതെ സാമൂഹിക കഴിവുകൾ, സ്വയം കാര്യക്ഷമത തുടങ്ങിയ കുട്ടികളുടെ കഴിവുകളുടെ വികാസത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു" എന്ന് അതിന്റെ അംഗമായ സെമിഹ ഫ്യൂസൺ അക്‌ഡാഗ് പറഞ്ഞു. പറഞ്ഞു.
ഇത് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിജയത്തെയും സാരമായി ബാധിക്കുന്നു.
ഉസ്‌കൂദാർ യൂണിവേഴ്‌സിറ്റി ഫാക്കൽറ്റി ഓഫ് ഹെൽത്ത് സയൻസസ് ചൈൽഡ് ഡെവലപ്‌മെന്റ് ഡോ. അദ്ധ്യാപകൻ അതിന്റെ അംഗമായ സെമിഹ ഫ്യൂസുൻ അക്‌ഡാഗ് തന്റെ വാക്കുകൾ ഇപ്രകാരം ഉപസംഹരിച്ചു: “ഗുണനിലവാരമുള്ള പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം കുട്ടികളെ അടുത്ത വിദ്യാഭ്യാസ തലത്തിലേക്ക് സജ്ജരാക്കുന്നു, അവരുടെ തലത്തിലുള്ള വിജയത്തെ ബാധിക്കുന്നു, പ്രൈമറി സ്‌കൂളുകളിലെ വിജയം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. അതുപോലെ, ഓർഗനൈസേഷൻ ഫോർ ഇക്കണോമിക് കോഓപ്പറേഷൻ ആൻഡ് ഡെവലപ്‌മെന്റിന്റെ (OECD, 2012) ഡാറ്റ അനുസരിച്ച്, തുർക്കിയിൽ നിന്നുള്ള 15 വയസ്സുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ശരാശരി സ്‌കോർ, പിസ മൂല്യനിർണ്ണയത്തിൽ പങ്കെടുത്ത, ഒരു വർഷമോ അതിൽ താഴെയോ പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം നേടിയവർ, പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം ലഭിക്കാത്തവരേക്കാൾ ശരാശരി 42 പോയിന്റ് കൂടുതലാണ്. അതുപോലെ, OECD (2015) റിപ്പോർട്ടിൽ, തുർക്കിയിൽ 1-2 വർഷത്തിനിടയിൽ പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം നേടുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾ അല്ലാത്ത വിദ്യാർത്ഥികളേക്കാൾ മികച്ച പ്രകടനം കാഴ്ചവയ്ക്കുന്നുവെന്നും ഈ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കിടയിൽ 17 പോയിന്റുകളുടെ കാര്യമായ വ്യത്യാസമുണ്ട്.
അഭിപ്രായമിടുന്ന ആദ്യയാളാകൂ