ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം സജീവമായി ഉപയോഗിക്കാത്ത ഗ്രാമ പ്രൈമറി സ്‌കൂളുകൾ വീണ്ടും തുറന്ന് ലിവിംഗ് സെന്ററുകളാക്കി മാറ്റുന്നതിനുള്ള പദ്ധതിയുടെ പരിധിയിൽ ബിറ്റ്ലിസിലെ ഗുറോയ്‌മാക് ജില്ലയിലെ Üzümveren വില്ലേജിൽ നടന്ന ചടങ്ങിലാണ് വില്ലേജ് ലൈഫ് സെന്റർ തുറന്നത്.
Üzümveren പ്രൈമറി സ്‌കൂളിന്റെയും വില്ലേജ് ലൈഫ് സെന്ററിന്റെയും ഉദ്ഘാടന വേളയിൽ ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി മഹ്മൂത് ഓസർ ബിറ്റ്‌ലിസിൽ എത്തിയതിലും ഗ്രാമീണ ജീവിത കേന്ദ്രത്തെ ജീവസുറ്റതാക്കിയതിലും സന്തോഷം പ്രകടിപ്പിച്ചു.
വീണ്ടും തുറന്ന ഗ്രാമീണ പ്രൈമറി സ്‌കൂളുകൾക്ക് 30-40 വർഷം പഴക്കമുള്ള കഥയുണ്ടെന്ന് മന്ത്രി ഓസർ പറഞ്ഞു, “ഗ്രാമങ്ങളിൽ നിന്ന് നഗരങ്ങളിലേക്കുള്ള കുടിയേറ്റം ആരംഭിച്ചപ്പോൾ, ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം ഈ ഒഴുക്ക് കണക്കിലെടുത്ത് ബസ്സുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം സൗജന്യമായി നടപ്പാക്കി. ഈടാക്കുക. ഗ്രാമത്തിലെ സ്‌കൂളുകൾ ശൂന്യമാക്കിയതിനുശേഷം, ഞങ്ങളുടെ കുട്ടികൾക്ക് അടുത്തുള്ള ലക്ഷ്യസ്ഥാനത്ത് നല്ല സ്കൂളുകളിൽ പ്രവേശിക്കാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ ബസ്സുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനം സജീവമാക്കി. അതേസമയം, ട്രാൻസ്പോർട്ട് വിദ്യാഭ്യാസം പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്ന ഞങ്ങളുടെ എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും എല്ലാ ദിവസവും സൗജന്യ ഉച്ചഭക്ഷണം നൽകുകയും ചെയ്തു. പ്രത്യേകിച്ചും കൊവിഡ് പ്രക്രിയയ്ക്ക് ശേഷം, ഗ്രാമങ്ങളിലേക്കും ജില്ലകളിലേക്കും ഒഴുകിയെത്തുന്നതോടെ വളരെ നിർണായകമായ ഒരു പ്രക്രിയ നാം അനുഭവിച്ചു തുടങ്ങിയതായി നാം കണ്ടു. ലോകമെമ്പാടുമുള്ള വിതരണ ശൃംഖലകളിൽ ഗുരുതരമായ ആഘാതങ്ങൾ സംഭവിക്കാൻ തുടങ്ങി. പ്രതിരോധ വ്യവസായം, ഊർജം തുടങ്ങിയ രാജ്യങ്ങളിലെ ഏറ്റവും നിർണായക മേഖലകളുമായി കൃഷി വീണ്ടും പൊരുത്തപ്പെടാൻ തുടങ്ങി. ഇത് ഗ്രാമങ്ങളിലേക്കും കാർഷിക മേഖലകളിലേക്കുമുള്ള സഞ്ചാരം വർധിപ്പിച്ചു. ഇവിടെ, ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം എന്ന നിലയിൽ, ഗ്രാമങ്ങളിൽ നിന്ന് നഗരങ്ങളിലേക്കും പട്ടണങ്ങളിലേക്കും വലിയ നഗരങ്ങളിലേക്കുമുള്ള പ്രവണത മുൻകാലങ്ങളിൽ കൊണ്ടുവന്ന സാഹചര്യത്തിൽ, ഞങ്ങളുടെ പൗരന്മാരുടെയും വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും സേവനത്തിനായി ഞങ്ങളുടെ ഗ്രാമീണ വിദ്യാലയങ്ങൾ തുറക്കാൻ ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിച്ചു. ഇപ്പോൾ വിപരീതമായി." അവന് പറഞ്ഞു.
അതിനാവശ്യമായ നിയമസംവിധാനങ്ങളും അവർ ചെയ്തിട്ടുണ്ടെന്ന് ഓർമ്മിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് മന്ത്രി ഓസർ തന്റെ വാക്കുകൾ ഇങ്ങനെ തുടർന്നു: “ഇപ്പോൾ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണം കണക്കിലെടുക്കാതെ, നമ്മുടെ എല്ലാ ഗ്രാമങ്ങളിലും, നമ്മുടെ എല്ലാ ഗ്രാമങ്ങളിലും ഗ്രാമ വിദ്യാലയങ്ങൾ തുറക്കാൻ കഴിയും. ഞങ്ങളുടെ പ്രവിശ്യകളിലെ എല്ലാ ഗ്രാമങ്ങളിലും വിദ്യാർത്ഥികളാണ്. മാത്രവുമല്ല, നമ്മുടെ ഗ്രാമത്തിലെ സ്കൂളുകളിൽ കിന്റർഗാർട്ടനുകൾ തുറക്കുന്നതിനുള്ള 10 വിദ്യാർത്ഥി മാനദണ്ഡങ്ങൾ 5 ആയി കുറച്ചു. ഈ നടപടിയിലൂടെ മാത്രം, കഴിഞ്ഞ ആറ് മാസത്തിനുള്ളിൽ ഞങ്ങളുടെ 12 നായ്ക്കുട്ടികളെ ഗ്രാമീണ സ്കൂളുകളിലെ കിന്റർഗാർട്ടനുകളിൽ പ്രവേശിപ്പിച്ചു. ഗ്രാമീണ സ്കൂളുകളും കിന്റർഗാർട്ടനുകളും ആയി ഉപയോഗിക്കാൻ ഒരു സാധ്യതയും ഇല്ലെങ്കിൽ, ഞങ്ങൾ ഇപ്പോൾ ഈ കെട്ടിടങ്ങൾ പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ കേന്ദ്രങ്ങളായി ഉപയോഗിക്കും. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, ഗ്രാമത്തിലെ നമ്മുടെ പൗരന്മാർ, അമ്മമാർ, അച്ഛൻമാർ, സഹോദരങ്ങൾ, അമ്മാവൻമാർ, ചെറുപ്പക്കാർ എന്നിവരുടെ സേവനത്തിൽ, ഏത് മേഖലയിലായാലും അവർക്ക് ആവശ്യമായ വിദ്യാഭ്യാസം ഉണ്ടെങ്കിൽ, പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ കേന്ദ്രങ്ങൾക്കൊപ്പം ഞങ്ങൾ ഈ സേവനം അവരുടെ കാൽക്കൽ എത്തിക്കും. കൃഷി, മൃഗപരിപാലനം തുടങ്ങിയ ജീവിതം. അങ്ങനെ, ഞങ്ങൾ നമ്മുടെ ഗ്രാമങ്ങളെ കൂടുതൽ ശക്തവും കൂടുതൽ ചലനാത്മകവും കൂടുതൽ സ്ഥിരതയുള്ളതുമാക്കി മാറ്റും.
കഴിഞ്ഞ 20 വർഷങ്ങളിൽ തുർക്കിയിലെ എൻറോൾമെന്റ് നിരക്കിലെ വർദ്ധനവ് ചൂണ്ടിക്കാട്ടി മന്ത്രി ഓസർ പറഞ്ഞു, “2000-കളിൽ 5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രീ-സ്കൂൾ പ്രവേശന നിരക്ക് 11 ശതമാനമായിരുന്നെങ്കിൽ ഇപ്പോൾ അത് 93 ശതമാനമാണ്. സെക്കൻഡറി വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ നമ്മുടെ സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ നിരക്ക് 44 ശതമാനത്തിൽ നിന്ന് 90 ശതമാനമായി ഉയർന്നു. ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ഞങ്ങളുടെ എൻറോൾമെന്റ് നിരക്ക് 14% ൽ നിന്ന് 48% കവിഞ്ഞു. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, ഈ കാലഘട്ടത്തിൽ, പ്രീ-സ്കൂൾ മുതൽ പ്രൈമറി സ്കൂൾ വരെ, പ്രൈമറി സ്കൂൾ മുതൽ സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ വരെ, ഹൈസ്കൂൾ മുതൽ ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസം വരെ എല്ലാ തലങ്ങളിലുമുള്ള വിദ്യാഭ്യാസത്തിലേക്കുള്ള നമ്മുടെ കുട്ടികളുടെയും യുവാക്കളുടെയും പ്രവേശനം വർദ്ധിച്ചു. എന്തുകൊണ്ടാണ് അത് വർദ്ധിപ്പിച്ചത്? കാരണം രാജ്യങ്ങളുടെ ഏറ്റവും വലിയ മൂലധനം മനുഷ്യ മൂലധനമാണ്... ഏറ്റവും സ്ഥിരവും സുസ്ഥിരവുമായ മൂലധനം മനുഷ്യ മൂലധനമാണ്. മനുഷ്യ മൂലധനത്തിന്റെ ഗുണമേന്മ വർധിപ്പിക്കുന്നതും മറ്റ് രാജ്യങ്ങളുമായി മത്സരിക്കുന്നതും യുവാക്കളെ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നതും വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായമാണ്. 2000-ങ്ങൾക്ക് മുമ്പ് വികസിത രാജ്യങ്ങൾ കൈവരിച്ച ഈ വികസനം കഴിഞ്ഞ 75 വർഷങ്ങളിൽ 20 വർഷത്തെ കാലതാമസത്തോടെ അനുഭവിക്കാൻ ഞങ്ങൾക്ക് കഴിഞ്ഞു. അതിന്റെ വിലയിരുത്തൽ നടത്തി.
വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സോഷ്യൽ എഞ്ചിനീയറിംഗ് പ്രോജക്റ്റുകളുടെ എല്ലാ നാശനഷ്ടങ്ങളും 20-ങ്ങൾക്ക് മുമ്പുള്ള 2000 വർഷങ്ങളിൽ പരിഹരിച്ചതായി പ്രസ്താവിച്ചു, ഓസർ തുടർന്നു: “നമ്മുടെ തല മറച്ച പെൺകുട്ടികൾക്കും സ്ത്രീകൾക്കും വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള അവകാശം നിഷേധിക്കപ്പെടുമ്പോൾ, ഈ കാലഘട്ടത്തിൽ ഈ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കപ്പെടുകയാണെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക. . കോഫിഫിഷ്യന്റ് ആപ്ലിക്കേഷൻ ഓർക്കുക. ഇമാം ഹാറ്റിപ്പ് ഹൈസ്‌കൂളുകളിലേക്കും വൊക്കേഷണൽ ഹൈസ്‌കൂളുകളിലേക്കും പോകുന്ന വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസത്തിലേക്കുള്ള പ്രവേശനം പരിമിതപ്പെടുത്തുകയും വിജയിച്ച വിദ്യാർത്ഥികളെ ഈ സ്കൂൾ തരങ്ങളിൽ നിന്ന് അകറ്റി നിർത്തുകയും ചെയ്യുന്ന ഈ സമ്പ്രദായം റദ്ദാക്കുകയും നഷ്ടപരിഹാരം നൽകുകയും ചെയ്ത കാലഘട്ടമാണിത്. സാമൂഹിക ആവശ്യങ്ങൾ കൂടിയായ ഇമാം ഹാപ്പിപ് ഹൈസ്കൂളുകൾക്ക് പുറമെ, നമ്മുടെ പ്രവാചകന്റെ ജീവിതവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പാഠങ്ങൾ, ഖുർആൻ, മതപരമായ അറിവ് എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സെക്കൻഡറി സ്കൂളുകളിലെ ഞങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റപ്പെട്ടു. ശിരോവസ്ത്രം ധരിച്ച ഞങ്ങളുടെ അധ്യാപകർക്ക് ഈ കാലയളവിൽ ശിരോവസ്ത്രം ധരിച്ച് ക്ലാസുകളിൽ പങ്കെടുക്കാൻ കഴിഞ്ഞു. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, കഴിഞ്ഞ 20 വർഷം വിദ്യാഭ്യാസത്തിലും ജനാധിപത്യവൽക്കരണത്തിലും രണ്ട് സാമൂഹിക ആവശ്യങ്ങളും കണക്കിലെടുക്കുകയും അതേ സമയം സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ നിരക്ക് പരമാവധി നിലവാരത്തിലെത്തുകയും ചെയ്ത കാലഘട്ടമാണ്. ഇവിടെ, ഈ കാലഘട്ടത്തിലെ ഒരു നേതാവ് ഉണ്ട്. ഇവ സ്വയമേവ സംഭവിച്ചതല്ല. നമ്മുടെ ബഹുമാനപ്പെട്ട രാഷ്ട്രപതി വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് അതിന്റെ തുടക്കം മുതൽ എല്ലായ്‌പ്പോഴും പ്രഥമ പരിഗണന നൽകിയിട്ടുണ്ട്. കഴിഞ്ഞ 20 വർഷത്തെ ബജറ്റിന്റെ ഏറ്റവും വലിയ വിഹിതം എപ്പോഴും വിദ്യാഭ്യാസമാണ്. ഞങ്ങളുടെ കുട്ടികൾക്ക് വേണ്ടി, ഞങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കൾക്ക് വേണ്ടി, ഞങ്ങളുടെ അധ്യാപകർക്ക് വേണ്ടി, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് അവർ നൽകുന്ന പിന്തുണക്ക് ബിറ്റ്ലിസിലെ Üzümveren വില്ലേജിൽ നിന്നുള്ള ഞങ്ങളുടെ പ്രസിഡന്റിന് ആത്മാർത്ഥമായ നന്ദി അറിയിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.
സ്‌കൂളിന്റെയും ലൈഫ് സെന്ററിന്റെയും ഉദ്ഘാടനത്തിന് സഹകരിച്ച എല്ലാവർക്കും ഓസർ നന്ദി പറഞ്ഞു, തുടർന്ന് പ്രോട്ടോക്കോൾ അംഗങ്ങളുമായി ചേർന്ന് ഗ്രാമീണ ജീവിത കേന്ദ്രത്തിന്റെ ഉദ്ഘാടന റിബൺ മുറിച്ചു.
അഭിപ്രായമിടുന്ന ആദ്യയാളാകൂ