മുഖാമുഖ വിദ്യാഭ്യാസവുമായി പൊരുത്തപ്പെടാൻ ക്ഷമയോടെ കാത്തിരിക്കുക

പാൻഡെമിക് കാരണം വളരെക്കാലമായി തടസ്സപ്പെട്ട മുഖാമുഖ വിദ്യാഭ്യാസം ആരംഭിക്കുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പ്രചോദനപരമായ പ്രശ്നങ്ങൾ നേരിടേണ്ടിവരുമെന്ന് പ്രസ്താവിച്ച്, കുട്ടികൾക്ക് സമയം നൽകാനും കുടുംബങ്ങൾക്ക് ക്ഷമയുള്ളവരായിരിക്കാനും വിദഗ്ധർ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു.

വിദഗ്ധരുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, കുടുംബങ്ങൾ കുട്ടികളോട് അവർ അനുഭവിക്കുന്ന ബുദ്ധിമുട്ടുകളെക്കുറിച്ചും അവ എങ്ങനെ പരിഹരിക്കാമെന്നും പ്രചോദനം നൽകുന്നതിന് സംസാരിക്കണം. ചെറിയ ഗ്രൂപ്പുകളായി സുഹൃത്തുക്കളുമായി കണ്ടുമുട്ടാൻ അവരെ അനുവദിക്കുക.

ദീർഘനാളത്തെ ഇടവേളയ്ക്കുശേഷം ആരംഭിച്ച മുഖാമുഖ പരിശീലനത്തിൽ ഉയർന്നുവന്ന പ്രചോദന പ്രശ്‌നങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഉസ്‌കൂദാർ യൂണിവേഴ്‌സിറ്റി NP ഫെനറിയോലു മെഡിക്കൽ സെന്ററിലെ സ്‌പെഷ്യലിസ്റ്റ് ക്ലിനിക്കൽ സൈക്കോളജിസ്റ്റ് ഡ്യൂഗു ബാർലസ് വിലയിരുത്തലുകൾ നടത്തി.

ക്ലാസ്റൂം നിയമങ്ങളിലേക്ക് മടങ്ങുന്നത് വെല്ലുവിളി നിറഞ്ഞതാണ്

പാൻഡെമിക് മൂലം ഏകദേശം 1,5 വർഷത്തിന് ശേഷമാണ് കുട്ടികൾ മുഖാമുഖം വിദ്യാഭ്യാസം ആരംഭിച്ചതെന്ന് ഓർമ്മിപ്പിച്ചുകൊണ്ട്, ഡ്യുഗു ബർലാസ് പറഞ്ഞു, “ഒരു നീണ്ട ഇടവേളയ്ക്ക് ശേഷം സ്‌കൂളുകൾ തുറക്കുന്നത് കുട്ടികളിൽ വിവിധ പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ പ്രശ്‌നങ്ങൾക്ക് കാരണമാകും. ഒന്നാമതായി, മാസങ്ങളോളം ഔപചാരിക വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിൽ നിന്ന് വിട്ടുനിൽക്കുന്ന കുട്ടിക്ക് വീണ്ടും ക്ലാസ്റൂം അന്തരീക്ഷവുമായി പൊരുത്തപ്പെടാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ അനുഭവപ്പെടുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കാം, കാരണം പാഠത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്ന അന്തരീക്ഷം മാറും. വീട്ടിൽ കമ്പ്യൂട്ടറിന് മുന്നിൽ പ്രഭാഷണങ്ങൾ കേൾക്കാൻ ശീലിച്ച കുട്ടിയെ ക്ലാസ് റൂം പരിതസ്ഥിതിയിലേക്കും ക്ലാസ് മുറിയുടെ നിയമങ്ങളിലേക്കും തിരികെ കൊണ്ടുവരുന്ന പ്രക്രിയയിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടാകാം. മുന്നറിയിപ്പ് നൽകി.

സാമൂഹിക യോജിപ്പിൽ പ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടാകാം

രണ്ടാമതായി, കുട്ടിയുടെ സ്കൂളും വീടും തമ്മിലുള്ള ദൂരം വളരെ കൂടുതലാണെങ്കിൽ, കുട്ടിക്ക് വീണ്ടും സ്കൂളിൽ എത്താൻ വളരെ ദൂരം സഞ്ചരിക്കേണ്ടിവരുമെന്ന് ഡ്യൂഗു ബർലാസ് കുറിച്ചു.

“അതിനാൽ, കുറച്ചുകാലമായി കമ്പ്യൂട്ടർ വഴി വിദ്യാഭ്യാസം നേടുന്ന കുട്ടിക്ക് വീണ്ടും “ട്രാഫിക്” പോലുള്ള സമ്മർദ്ദം നേരിടേണ്ടി വന്നേക്കാം. കൂടാതെ, പകർച്ചവ്യാധി പ്രക്രിയയിൽ സ്കൂളും വീടും തമ്മിലുള്ള അകലം അപ്രത്യക്ഷമായതിനാൽ, വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായുള്ള കുട്ടിയുടെ ഉണർന്നിരിക്കുന്ന സമയവും മാറി. ഇപ്പോൾ വീണ്ടും നേരത്തെ ഉണരേണ്ട കുട്ടി ഇക്കാര്യത്തിൽ പൊരുത്തപ്പെടാൻ സമയമെടുക്കും. മൂന്നാമതായി, ദൈർഘ്യമേറിയ സ്കൂൾ സമയവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതിന്റെ പ്രശ്നം സൂചിപ്പിക്കാം. വളരെക്കാലമായി സമപ്രായക്കാരിൽ നിന്ന് വേർപിരിഞ്ഞ കുട്ടിക്ക് സാമൂഹിക ക്രമീകരണ പ്രശ്നങ്ങൾ അനുഭവപ്പെടുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു. പ്രത്യേകിച്ച് പരസ്പര ബന്ധങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കുന്നതിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഇക്കാര്യത്തിൽ കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടാകുമെന്ന് പ്രവചിക്കപ്പെടുന്നു.

ഈ പുതിയ കാലഘട്ടത്തിൽ സ്കൂളിൽ കുട്ടികളുടെ പ്രചോദനം വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ മാതാപിതാക്കളെ ഉപദേശിക്കുന്ന Duygu Barlas, സ്കൂളിൽ പോകുന്നതിലും പാഠങ്ങൾ കേൾക്കുന്നതിലും ഗുരുതരമായ പ്രചോദനം നഷ്ടപ്പെടുന്ന കുട്ടിയെ പെട്ടെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നത് വളരെ യാഥാർത്ഥ്യമാകില്ലെന്ന് അഭിപ്രായപ്പെട്ടു. അവന്റെ പഴയ പ്രചോദനം മാറ്റുക.

കുട്ടിക്ക് സമയവും ക്ഷമയും നൽകണം.

ഏകദേശം 1.5 വർഷമായി അസാധാരണമായ ഒരു സാഹചര്യം അനുഭവപ്പെട്ടുവെന്ന് ഡ്യൂഗു ബർലാസ് പറഞ്ഞു, “കുട്ടികൾ പുതുതലമുറ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലേക്ക് സ്വയം ശീലിച്ചപ്പോൾ, ഇപ്പോൾ അവർ വീണ്ടും പഴയ തലമുറ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലേക്ക് മാറുകയാണ്. ഈ കാരണങ്ങളാലും മറ്റ് കാരണങ്ങളാലും, കുട്ടികളുടെ പ്രചോദനം ആവശ്യമുള്ള തലത്തിലെത്താൻ കുറച്ച് സമയത്തേക്ക് ക്ഷമ കാണിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. കുട്ടിയുടെ പ്രചോദനം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന്, ഒന്നാമതായി, കുറഞ്ഞ പ്രചോദനം സ്വാഭാവികമാണെന്ന് കുട്ടിയെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുകയും സ്വയം സമയം നൽകണമെന്ന് പറയുകയും വേണം. തുടർന്ന്, അയാൾക്ക് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന റിയലിസ്റ്റിക്, ചെറിയ ലക്ഷ്യങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കാൻ അവനെ സഹായിക്കുക. ഉദാഹരണത്തിന്, കുട്ടിക്ക് നേടാനാകുന്ന ലക്ഷ്യങ്ങൾ ജോലി സമയം, അധ്യാപനത്തിന്റെ അളവ് എന്നിവയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ നിർണ്ണയിക്കണം. ഈ കാലയളവിൽ കുട്ടികളുടെ വികാരങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുന്നതും മറയ്ക്കുന്നതും ദീർഘകാല പ്രചോദനാത്മക ഫലമുണ്ടാക്കുന്നു. അവന് പറഞ്ഞു.

പ്രചോദനത്തിനായുള്ള ഈ നിർദ്ദേശങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക!

സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് ക്ലിനിക്കൽ സൈക്കോളജിസ്റ്റ് ഡ്യുഗു ബാർലസ് ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ പ്രചോദനം വർദ്ധിപ്പിക്കുമ്പോൾ പരിഗണിക്കേണ്ട പോയിന്റുകൾ പട്ടികപ്പെടുത്തി:

• ഒരു പുതിയ സാഹചര്യവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുമ്പോൾ കുട്ടികൾ അനുഭവിക്കുന്ന വികാരങ്ങളും പെരുമാറ്റങ്ങളും തുടക്കത്തിൽ സ്വാഭാവികമാണെന്ന് അവർ അംഗീകരിക്കുകയും അത് കുട്ടികളോട് പറയുകയും വേണം.
• സ്‌കൂൾ കഴിഞ്ഞ് കുട്ടികളുമായി വളരെയധികം ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാതെ sohbet അവർ ചെയ്യണം. ന്യായവിധി കൂടാതെ അവരുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ കേൾക്കുകയും അവർ പിന്തുണയ്ക്കുന്നുവെന്ന് അവർക്ക് തോന്നുകയും വേണം.
• അവർ അനുഭവിക്കുന്ന ബുദ്ധിമുട്ടുകളെക്കുറിച്ചും അവ എങ്ങനെ പരിഹരിക്കാമെന്നും അവർ തീർച്ചയായും കുട്ടികളോട് സംസാരിക്കണം.
• അവർ തീർച്ചയായും ചെറിയ മാറ്റങ്ങളോടെ പുതിയ ഓർഡറിലേക്കുള്ള പരിവർത്തനം ആരംഭിക്കണം.
• പുതിയ ഓർഡറിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുമ്പോൾ അവരുടെ കുട്ടികളുടെ ആശയങ്ങൾ ലഭിക്കുന്നത് കുട്ടികളുടെ-രക്ഷാകർതൃ സഹകരണം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ പ്രക്രിയ സുഗമമാക്കുകയും ചെയ്യും.
• കഴിയുമെങ്കിൽ, ക്ലാസ് മുറിയുമായി പൊരുത്തപ്പെടാൻ അവർ അധ്യാപകരുമായി സമ്പർക്കം പുലർത്തണം.
• അവർ സുഹൃത്തുക്കളോടൊപ്പം ചെറിയ ഗ്രൂപ്പുകളായി കാണണം.